ग्लेन डोमन विधि

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ग्लेन डोमन पद्धति का उपयोग करके पढ़ना सिखाना

ग्लेन डोमन विधि- वैश्विक पढ़ने की विधि। प्रशिक्षण 3-6 महीने की उम्र से शुरू होता है। वैज्ञानिकों के अनुसार, एक बच्चा अपने शेष जीवन की तुलना में 0 से 6 वर्ष की अवधि में अधिक ज्ञान प्राप्त करता है। तकनीक का सिद्धांत यह है कि शब्दों वाले कार्ड बच्चे को बार-बार दिखाए जाते हैं। शब्द समग्र रूप से लिखा जाता है, अक्षरों या अक्षरों द्वारा नहीं। यह तकनीक बच्चे के मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों पर विशिष्ट प्रभाव पर आधारित है।

डोमन कार्ड सफेद कार्डबोर्ड से बनाया जा सकता है, आकार 10*50 सेमी। अक्षरों की ऊंचाई 7.5 सेमी है। पाठ को एक मोटी छड़ी के साथ लाल मार्कर के साथ लागू किया जा सकता है (फ़ॉन्ट की मोटाई कम से कम 1.5 सेमी है)। पर पहला शब्द कार्ड लाल बड़े मुद्रित फ़ॉन्ट में लिखे गए हैं। आगे के प्रशिक्षण में अक्षर छोटे हो जाते हैं और रंग बदलकर काला हो जाता है। कार्ड के पीछे, "अपने लिए" शब्द को छोटे अक्षरों में दोहराने की अनुशंसा की जाती है ताकि आपको दिखाए गए शब्द को न देखना पड़े और अपना कीमती समय बर्बाद न करना पड़े।

ग्लेन डोमन पद्धति का उपयोग करके सीखने की प्रक्रिया. कार्ड चेहरे से 35 सेमी की दूरी पर दिखाए गए हैं। बच्चे को कार्ड नहीं दिये जाते. डिस्प्ले 1-2 सेकंड तक चलता है, जिसके दौरान लिखित शब्द स्पष्ट रूप से उच्चारित होता है। आपको उन सरल शब्दों से शुरुआत करनी चाहिए जो बच्चे को अच्छी तरह से पता हों ("माँ", "पिताजी", "नाक", आदि)। एक समय में 5 से अधिक कार्ड नहीं दिखाए जाते। कक्षाओं के बीच का ब्रेक कम से कम 30 मिनट का होना चाहिए।

1 दिन - 4 पाठ (5 कार्डों में से सेट नंबर 1)।

दिन 2 - 6 पाठ (सेट नंबर 1 के साथ 3 पाठ, 5 नए शब्दों के सेट नंबर 2 के साथ 3 पाठ)।

दिन 3 - 9 पाठ (कार्ड के प्रत्येक सेट का उपयोग 3 बार किया जाता है)।

पाठ 15 कार्डों के साथ तब तक जारी रहता है जब तक बच्चा उन्हें याद नहीं कर लेता। फिर एक बार में 1 शब्द हटाएं और उसके स्थान पर नया शब्द डालें।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा ऊब न जाए! अन्यथा, सीखने की प्रक्रिया परिणाम नहीं देगी। अगर बच्चे की कोई इच्छा नहीं है या उसका मूड खराब है तो उसे सीखने के लिए मजबूर न करें या जोर न दें। ग्लेन डोमन की पद्धति अंग्रेजी बोलने वाले बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई थी। और अंग्रेजी भाषा में, अधिकांश शब्द केस और लिंग के आधार पर नहीं बदलते हैं, तदनुसार शब्द का भावनात्मक घटक खो जाता है। रूसी बच्चों के लिए, डोमन तकनीक को आंद्रेई मनिचेंको द्वारा परिष्कृत किया गया था।

मनिचेंको की विधि मेंउपयोग किया जाता है:

बड़े लाल फ़ॉन्ट में लिखे शब्दों वाले कार्ड - प्रारंभिक सीखने के लिए।

छोटे काले फ़ॉन्ट में लिखे गए शब्दों वाले कार्ड - टाइपोग्राफ़िक पाठ की धारणा के लिए।

भाषण के कार्यात्मक भागों और शब्दों के कुछ हिस्सों वाले कार्ड - आगे वाक्यांशों और वाक्यों की रचना के लिए।

5 सेकंड में बच्चे को 5 कार्ड दिखाए जाते हैं, जिसमें स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण जोर से किया जाता है। अंत में, बच्चे की अनिवार्य प्रशंसा है "शाबाश।" कार्ड इस प्रकार दिखाए जाते हैं ताकि बच्चा शब्द सुनने से एक सेकंड पहले ही उसे देख ले।

ग्लेन डोमन की विधि का उपयोग करके, आप गणित कार्ड (संख्याओं के बजाय बड़े लाल बिंदुओं के साथ) और विश्वकोश ज्ञान के लिए कार्ड (विषय के नाम के ऊपर (लाल फ़ॉन्ट 5 सेमी) इस विषय की एक छवि है) भी बना सकते हैं। का आकार कार्ड 28*28 सेमी हैं)।

सीखने की प्रक्रिया के दौरान अपने बच्चे पर बहुत अधिक बोझ न डालें। कभी भी उसकी सफलताओं की तुलना दूसरे बच्चों की सफलताओं से न करें। प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत है. यदि आपको एक तकनीक से सफलता नहीं मिलती है, तो दूसरी तकनीक आज़माएँ।

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   वैश्विक पठन पद्धति(पढ़ने की इकाई - शब्द)

"ग्लोबल रीडिंग" पद्धति के लेखक अमेरिकी न्यूरोफिज़ियोलॉजिस्ट ग्लेन डोमन और जापानी शिक्षक शिनिची सुजुकी माने जा सकते हैं। विधि का सार यह है कि बच्चा लंबे समय तक नियमित रूप से, दृश्य और श्रवण से, पूरे शब्दों, वाक्यांशों और छोटे वाक्यों को समझता है। मस्तिष्क द्वारा संसाधित की गई जानकारी के परिणामस्वरूप, बच्चा स्वतंत्र रूप से किसी भी शब्द और पाठ को पढ़ने की तकनीक विकसित करता है। ठीक इसी तरह संयुक्त राज्य अमेरिका में मानव क्षमता विकास संस्थान (डोमन इंस्टीट्यूट) के डॉक्टरों ने पता लगाया कि इलाज कैसे किया जाए बीमार बच्चे। यह पूरी कहानी, खोज, असफलताओं का वर्णन डोमन की प्रसिद्ध पुस्तक "क्या करें यदि आपके बच्चे को मस्तिष्क क्षति हो तो क्या करें..." में किया गया है, जिसमें लेखक मस्तिष्क क्षति वाले बच्चों के इलाज में अपने पहले अनुभव का वर्णन करता है और हजारों बच्चों को आशा देता है। , जिनमें से बहुतों की कोई भी सर्जरी मदद नहीं कर सकती, जिन्हें हमेशा के लिए छोड़ दिया गया है और जो इस भयानक दुनिया में अस्तित्व के लिए लड़ने के लिए अभिशप्त हैं।

पारंपरिक शिक्षाशास्त्र में, पढ़ना पढ़ाना मौखिक-ध्वन्यात्मक पद्धति पर आधारित है, अक्षर से शब्दांश तक, अक्षर से शब्द तक। वैश्विक तरीके से पढ़ना सीखना "दूसरे छोर से" अधिक प्राकृतिक रूप में होता है, मौखिक भाषण सीखने के समान नियमों के अनुसार। जब हम किसी बच्चे को बोलना सिखाते हैं, तो हम उसे लिंग और संख्या या मामले के अंत के आधार पर शब्दों को बदलने के नियम नहीं समझाते हैं। जब मस्तिष्क एक निश्चित मात्रा में भाषण संबंधी जानकारी जमा कर लेता है, तो वह उसका विश्लेषण करना शुरू कर देता है। वही प्राकृतिक सिद्धांत और कानून वैश्विक पद्धति में लिखित भाषा को पढ़ाने पर लागू होते हैं - पढ़ना, टाइप करना और बाद में लिखना।

"विकासात्मक विकलांगता" वाले बच्चों की ताकत दृश्य स्मृति है। यह धारणा के अन्य अंगों की अनुपस्थिति या सुस्ती की भरपाई करता है। ऐसे बच्चों में जानकारी को समग्र रूप से (विश्व स्तर पर) समझने की अद्भुत क्षमता होती है - इसका मतलब है कि बच्चे का मस्तिष्क आसपास की सभी घटनाओं को एक तस्वीर की तरह मानता है।

ध्यान की अस्थिरता के बावजूद, डाउन सिंड्रोम और ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे हजारों दृश्य और श्रवण वस्तुओं को आसानी से देख और याद रख सकते हैं।

इसके अलावा, वैश्विक पढ़ना सिखाने से बच्चे को उच्चारण में महारत हासिल करने से पहले प्रभावशाली भाषण और सोच विकसित करने की अनुमति मिलती है। वे। इस पद्धति का उपयोग करके, आप एक गैर-बोलने वाले बच्चे को भी लिखित जानकारी को समझना और फिर कंप्यूटर पर सरल पाठ लिखना या टाइप करना सिखा सकते हैं।

रूस में, विकास कार्यक्रम रीडिंग फ्रॉम द क्रैडल के लेखक मैनिचेंको एक समान योजना के अनुसार काम करते हैं।

प्रशिक्षण का सार यह है कि बच्चे को कुछ सेकंड के लिए एक कार्ड दिखाया जाता है जिस पर एक शब्द लिखा होता है, और वह ग्राफिक ड्राइंग को याद कर लेता है। बच्चे पहले पूरे शब्द याद करते हैं, और उसके बाद ही उन्हें अक्षर से अलग करना शुरू करते हैं।

बच्चों को वैश्विक स्तर पर पूरे शब्दों में पढ़ना सिखाना क्यों आवश्यक है?
मस्तिष्क के दोनों गोलार्धों के कार्यात्मक संगठन कई प्रकार के होते हैं - दायां गोलार्ध, बायां गोलार्ध और द्विगोलार्द्ध। स्वाभाविक रूप से, मस्तिष्क एक पूरे के रूप में काम करता है, लेकिन गोलार्धों का प्रभुत्व नोट किया जाता है। बाएं गोलार्ध का प्रभुत्व - संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की मौखिक-तार्किक प्रकृति, अमूर्तता और सामान्यीकरण की प्रवृत्ति, संकेत प्रणालियों के साथ संचालन; दाहिने गोलार्ध का प्रभुत्व - एक ठोस-आलंकारिक प्रकार की सोच, विकसित कल्पना, बड़ी संख्या में कनेक्शन की तात्कालिक समझ जो औपचारिक तर्क के दृष्टिकोण से विरोधाभासी हैं और इसके कारण एक समग्र और बहु-मूल्यवान संदर्भ का निर्माण होता है। .
मस्तिष्क संरचनाओं के निर्माण की अवधि के दौरान बच्चों में, और यह 7-9 और यहां तक ​​​​कि, कुछ आंकड़ों के अनुसार, 10 साल तक होता है, एक नियम के रूप में, दाएं गोलार्ध के कार्य हावी होते हैं। यह भावुकता, प्रभावशालीता, दृश्य-आलंकारिक सोच है; गतिशीलता (मोटर गतिविधि इस युग की सबसे महत्वपूर्ण संपत्ति है!); ध्यान की अस्थिरता - उन्हें याद रहता है कि क्या दिलचस्प है; कई बच्चों में "लेफ्ट-हैंडेडनेस" (बाएं-हैंडेडनेस, दो-हैंडेडनेस) आदि के लक्षण दिखाई देते हैं। इस प्रकार, बच्चों में जानकारी को एकाधिक रूप में ग्रहण करने की अद्भुत क्षमता होती है, अर्थात्। पूरी तरह से (वैश्विक स्तर पर) - इसका मतलब है कि बच्चे का मस्तिष्क आसपास की सभी घटनाओं को मानता है, जैसा कि एक तस्वीर में है। जी. डोमन की शिक्षण पद्धति (और न केवल पढ़ने के लिए) का एक निस्संदेह लाभ यह है कि, मानसिक रूप से पीड़ित बच्चों के इलाज के लिए डॉक्टरों द्वारा विकसित किया गया है विकलांगता, यह बच्चे के मस्तिष्क की गतिविधि को सक्रिय करता है और, इसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ, ज्ञान की एक निश्चित प्रणाली बनाता है। सामग्री को कक्षाओं में इस तरह से प्रस्तुत किया जाता है कि बच्चे के पास थकने, विचलित होने या प्रक्रिया में रुचि खोने का समय नहीं होता है। उसी समय, यदि सामग्री (शब्दों वाले कार्ड) को धीरे-धीरे (3-5 सेकंड से अधिक) प्रदर्शित किया जाता है या शायद ही कभी अद्यतन किया जाता है, तो दक्षता खो जाती है। साथ ही, कार्यक्रम की सामग्री और काम की गति सख्ती से व्यक्तिगत होती है, सामग्री के आकलन (प्रतिक्रिया आवाज) के परीक्षण की आवश्यकता नहीं होती है और इसका उपयोग अत्यधिक विकसित भाषण गतिविधि और गैर-दोनों बच्चों के साथ काम में किया जा सकता है। बोलने वाले छात्र. हालाँकि, सभी सकारात्मक पहलुओं के बावजूद, मानव क्षमता विकास संस्थान (फिलाडेल्फिया, यूएसए) के अमेरिकी डॉक्टरों की कार्यप्रणाली और इसके अनुकूलित संस्करण (उमनित्सा अर्ली डेवलपमेंट सेंटर, रूस) का पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में उपयोग समस्याग्रस्त है, क्योंकि इसके लिए संपूर्ण मौजूदा रूसी शिक्षा प्रणाली के पुनर्गठन की आवश्यकता है।

आजकल, वैश्विक पढ़ने की पद्धति का उपयोग न केवल "विशेष" बच्चों के बीच, बल्कि स्वस्थ शिशुओं के बीच भी किया जाता है, और यह बहुत कम उम्र से ही बच्चे के बौद्धिक विकास में भारी सफलता लाता है।

इसके अलावा, वैश्विक पठन तकनीक पढ़ने के दौरान बच्चों में आने वाली कठिनाइयों और लगातार त्रुटियों को समाप्त करती है:

पढ़ते समय ध्वनियों को प्रतिस्थापित और मिश्रित करना,
- अक्षर-दर-अक्षर पढ़ना - ध्वनियों के शब्दांशों और शब्दों में विलय का उल्लंघन,
- किसी शब्द की ध्वनि-शब्दांश संरचना की विकृतियाँ, जो विभिन्न प्रकार की त्रुटियों में प्रकट होती हैं: ए) संगम के दौरान व्यंजन का लोप, बी) संगम के अभाव में व्यंजन और स्वरों का लोप, सी) ध्वनियाँ जोड़ना, डी ) ध्वनियों की पुनर्व्यवस्था, ई) लोप, अक्षरों की पुनर्व्यवस्था, आदि।
- पढ़ने की समझ ख़राब होना,
- पढ़ते समय व्याकरणवाद।

इसके अलावा, वैश्विक विधि मस्तिष्क के दोनों गोलार्द्धों के काम को सक्रिय करती है, मस्तिष्क एकीकरण (गोलार्द्धों के बीच बातचीत) में सुधार करती है, जो डिस्लेक्सिया के लक्षणों को खत्म करने में भी मदद करती है।

वैसे, पारंपरिक स्कूल शिक्षण में भी, अनुभवी शिक्षक आवश्यक रूप से - सचेत रूप से या सहज रूप से - अपने काम में शिक्षण की "वैश्विक तकनीकों" का उपयोग करते हैं। "चेन रीडिंग" के बारे में सोचें, जिसमें बच्चे बारी-बारी से पढ़ते हैं, और हर कोई पाठ पर पूरा ध्यान देता है। एक नियम के रूप में, पहले शिक्षक "मज़बूत" छात्र (जो पहले से ही पढ़ना जानता है) को एक शब्द (वाक्यांश, वाक्य, पैराग्राफ) पढ़ने के लिए कहता है, फिर "औसत" छात्र को, और उसके बाद ही "कमज़ोर" छात्र को पढ़ने के लिए कहता है। वही पाठ. यह किसी पाठ की दृष्टिगत और श्रवणात्मक रूप से, संगति के आधार पर किसी छवि को याद रखने की सबसे एक साथ धारणा है। अर्थ स्पष्ट है, कि "इसे काम करना चाहिए" - यह स्पष्ट है, पाठ अपेक्षित अर्थ की पुष्टि बन जाता है, "मान्यता", "समेकन", "नए संघों का गठन" की प्रक्रियाएं होती हैं - प्रभावी की प्रक्रिया सीखना होता है.

जब कोई बच्चा अक्षरों द्वारा पढ़ता है, तो उसका मुख्य लक्ष्य अक्षरों को अक्षरों में और अक्षरों को एक शब्द में जोड़ना होता है, और साथ ही यह नहीं भूलना चाहिए कि शब्द किससे शुरू हुआ है, और फिर किसी प्रकार का वाक्य बनाने के लिए और शब्दों को जोड़ना है, और शायद इन सबके बाद जब हमें याद आएगा कि शुरुआत में क्या हुआ था तो हमें जो लिखा गया था उसका मतलब पता चल जाएगा।
वैश्विक पढ़ने में, अर्थ प्राथमिक महत्व का है; वास्तव में, यह सामान्य रूप से पढ़ने का उद्देश्य है! हम अधिक से अधिक शब्दों को जोड़ने के लिए नहीं, बल्कि यह समझने के लिए पढ़ते हैं कि "यहाँ क्या लिखा है?"
सभी लोग वैश्विक पढ़ने तक पहुँचते हैं। आप और मैं, किसी पाठ को पढ़ते समय, शब्द (और शब्दों के संयोजन भी!) को समग्र रूप में देखते हैं, और इसे भागों में एकत्रित नहीं करते हैं। निम्नलिखित पाठ पढ़ें - और आप स्वयं देख लेंगे!

मामले का अध्ययन:

क्लास कैसे होती है.

एक शब्द को "परिचित" माना जाता है यदि आपने इसे अपने बच्चे को 15-17 बार दिखाया है - यानी, 5 दिनों के लिए 15 शब्दों (15 सेकंड! - एक पाठ) के लिए एक दिन में तीन शो। या फिर एक दिन का शो हो तो 15 दिन का.

आप पहले दिन एक शब्द दिखाना शुरू करते हैं, फिर हर बार दिखाने पर एक नया शब्द जोड़ते हैं, और जब आप 15 तक पहुंचते हैं, तो रुक जाते हैं। फिर - सबसे पुराना शब्द हटा दें, एक नया शब्द जोड़ दें, बस
आप कार्डों को दिखाने से पहले हर बार उन्हें फेरबदल करें ताकि वे हमेशा एक अलग क्रम में हों। इस तरह आपके पास हमेशा 15 शब्दों का एक सेट होगा, जिसे हर बार एक शब्द के साथ अपडेट किया जाता है।

15 कार्डों का एक ढेर लें (पहले तो कम हो सकते हैं - मैंने ऊपर लिखा है), बच्चे को अपने सामने कुछ दूरी पर बैठाएँ और खुशी-खुशी कार्ड दिखाएँ और कहें कि उस पर क्या लिखा है - बिना किसी टिप्पणी के केवल एक शब्द। और इसलिए सभी कार्ड दिखाए और बोले गए (आप कार्ड पर पीछे की ओर हस्ताक्षर कर सकते हैं ताकि सामने की ओर न देखें)। आपको शब्द का उच्चारण वैसे ही करना होगा जैसे आप आमतौर पर करते हैं, यानी। [दूध] नहीं, बल्कि [मैलाको]। इस 15-सेकंड की पूरी कार्रवाई के बाद, आप फिर से ख़ुशी और ख़ुशी से अपने प्यारे बच्चे को चूमते हैं और, पूरे विश्वास के साथ कि उसे सब कुछ याद है, उसकी प्रशंसा करें: "ओह, वह स्मार्ट है!"

कई माता-पिता जल्दी से यह पता लगाने के लिए उत्सुक रहते हैं कि बच्चे को क्या याद है, क्या उसने कुछ सीखा है, और उसके परिणामों की जांच करने के लिए उत्सुक रहते हैं। लेकिन आप किसी बच्चे की जाँच तभी कर सकते हैं जब आप पूरी तरह आश्वस्त हों कि वह जानता है। मैं इसे सफलता की स्थिति कहता हूं। आप किसी बच्चे की जांच कर सकते हैं और किसी भी "सार्वजनिक प्रदर्शन" की पेशकश तभी कर सकते हैं, जब आप और वह दोनों सफलता के प्रति पूरी तरह आश्वस्त हों।
इसलिए, तब तक इंतजार करना बेहतर है जब तक वह स्वयं कुछ प्रकट न कर दे - तब आप उसकी प्रशंसा करेंगे और अपने आप को उसके ज्ञान के बारे में आश्वस्त करेंगे।

सबसे महत्वपूर्ण!

यह अपने आप में एक लक्ष्य नहीं बन जाना चाहिए - 2 या 3 साल की उम्र में बच्चे का पढ़ना! सामान्य तौर पर, दो साल के बच्चे को पढ़ने में सक्षम होने की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है। आपके और मेरे पास अन्य कार्य हैं। अभ्यास करते समय, हम बच्चे में दृश्य और श्रवण धारणा विकसित करते हैं, स्मृति के संबंधित हिस्सों को प्रशिक्षित करते हैं, मस्तिष्क संरचनाओं और इंटिरियरन कनेक्शन के गठन को उत्तेजित करते हैं, मस्तिष्क को सक्रिय करते हैं, सही (इस उम्र में अग्रणी!) गोलार्ध की क्षमताओं पर भरोसा करते हैं।
जैसा कि प्रसिद्ध न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट मेरिल ज़ेडेनेक ने कहा: "बाएं गोलार्ध को प्रशिक्षित करके, हम बाएं गोलार्ध को प्रशिक्षित करते हैं। दाएं गोलार्ध को प्रशिक्षित करके, हम पूरे मस्तिष्क को प्रशिक्षित करते हैं!" हमें यह याद रखने की जरूरत है. और परिणाम अवश्य सामने आएगा, निश्चिंत रहें।
10-15 शब्द (कम से कम 10!) देना अनिवार्य है, अन्यथा बच्चा बस ऊब जाएगा। इससे कुछ बच्चों की रुचि पूरी तरह खत्म हो सकती है, इसलिए सतर्क रहें। वयस्कों के रूप में, हमारे लिए किसी लंबे शब्द को दृष्टिगत रूप से याद रखना अभी भी बहुत कठिन लगता है! याद करने की इस पद्धति को स्वयं आज़माने का प्रयास न करें और लंबे शब्दों से न डरें। आपको जल्दी से कार्ड दिखाने की ज़रूरत है और आपको बच्चे को देखने के लिए मजबूर नहीं करना है - यह दूर नहीं जाएगा, आपके कार्य अभी भी उसका ध्यान आकर्षित करेंगे।
बच्चा चाहे तो शब्द दोहरा सकता है, उससे यह मांग करने की कोई जरूरत नहीं है। मेरे पास 60 सबसे बड़े कार्ड थे (फ़ॉन्ट ऊंचाई 10 सेमी)।

थीम:

1. "परिवार" (माता, पिता, महिला, दादा, चाची (ई लिखना सुनिश्चित करें, ई नहीं), चाचा, भाई, इत्यादि...
2. शरीर के अंग (पैर, हाथ, नाक, मुंह, आंखें, पेट, आदि)
3. खिलौना जानवर (जो आपके पास हैं - यानी, बच्चा उन्हें जानता है: बनी, किटी, हाथी, कॉकरेल, गधा, गुल्लक (ठीक ये "खिलौना" नाम, ठीक है, यानी, जब आप खेलते हैं तो आप उन्हें क्या कहते हैं); आप उसी समय ऐसे शब्द लिख सकते हैं जिनका अर्थ है "कौन क्या कहता है" - "ओइंक-ओइंक", "हा-हा-हा", "म्याऊ" - आदि - खासकर यदि बच्चा पहले से ही बोलना सीख रहा है।
4. पसंदीदा खिलौने (ड्रम, गुड़िया, स्पिनिंग टॉप, क्यूब्स, किताब, पिरामिड, गेंद, आदि)
5. घर के चारों ओर क्या है (बिस्तर, कुर्सी, मेज, पियानो, आर्मचेयर, टीवी, टेलीफोन, पेंटिंग, आदि)

6. पसंदीदा (ठीक है, यदि पसंदीदा नहीं है, तो परिचित) भोजन: दूध, जूस, दलिया, सूप, ब्रेड, सेब, दही, मांस, पानी, आदि।
7. परिचित क्रियाएं (अनिश्चित रूप में क्रियाएं): सोना, खाना, पीना, खेलना, पढ़ना, चलना, बैठना, कूदना, दौड़ना, चलना।

तदनुसार, हम योजना बनाते हैं:
पहला दिन - पहला शो - एक शब्द माँ, दूसरा - दो शब्द: माँ, पिताजी, तीसरा शो: तीन शब्द - माँ, पिताजी, बाबा, दूसरा दिन - चार शब्द: माँ, पिताजी, बाबा, दादा, 2 शो - माँ, पिता, स्त्री, दादा, भाई. वगैरह। 15 शब्दों तक. 16वें शब्द से पहला शब्द "माँ" हटा दिया गया है। यह स्पष्ट करने के लिए कि कौन सा शब्द हटाया जाना चाहिए, मैंने जोड़े जा रहे कार्ड के पीछे नंबर लिखा - जब वह "आया", ताकि यह भ्रमित न हो कि आज कौन सा कार्ड "चला जाना" चाहिए। या फिर आप पहले से ही शब्दों की एक सूची उसी क्रम में लिख सकते हैं जिस क्रम में आप उन्हें दिखाएंगे। और फिर बस शब्दों को काट दें - हर दिन तीन शब्द या एक शब्द - आपके द्वारा चुने गए मोड के आधार पर।
आप एक और डिस्प्ले मोड सेट कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, दिन में एक बार 10 शब्दों या 15 के लिए, जैसा कि आप तय करते हैं कि यह आपके बच्चे के लिए सबसे अच्छा है। इस प्रकार, यह पता चलता है कि आप दो महीने से कुछ अधिक समय तक बड़े शब्दों का अध्ययन करेंगे (संभवतः ऐसे दिन होंगे जब आपकी कक्षाएं छूट जाएंगी)।

"सक्रिय" कार्ड क्या हैं?

ये वे शब्द हैं जो मोटे सफेद कागज की छोटी पट्टियों (लगभग 12 सेमी x 5 सेमी) पर काले मार्कर से लिखे जाते हैं और हमेशा बड़े अक्षरों में, अधिमानतः हाथ से लिखे जाते हैं। मैंने उन्हें दो कारणों से "सक्रिय" कहा: सबसे पहले, आप उनके साथ खेल सकते हैं और सक्रिय क्रियाएं कर सकते हैं, न कि केवल देख और सुन सकते हैं, जैसा कि बड़े कार्डों के मामले में था; दूसरे, इन कार्डों पर जो शब्द लिखे जाते हैं वे एक निश्चित अवधि के लिए बच्चे के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक होते हैं, जब शब्द को निष्क्रिय से सक्रिय शब्दावली में अनुवादित किया जाता है। तो, "सक्रिय" शब्द वे शब्द हैं जो अभी-अभी बच्चे की शब्दावली में दिखाई दे रहे हैं (जब वह बोलना शुरू करता है) या वे शब्द जो वर्तमान में उसकी बढ़ी हुई रुचि जगाते हैं, नए शब्द जिन्हें वह भाषण में उपयोग करना शुरू करता है। आप सभी प्रकार के छोटे शब्द लिख सकते हैं - विशेषण, सर्वनाम ("मैं", "आप", "हुर्रे", "ओह"), कुछ तो पूर्वसर्ग जैसे भी।

एक बच्चे को सक्रिय कार्ड दिए जा सकते हैं, आप उनके साथ अपनी इच्छानुसार खेल सकते हैं, और सबसे पहले - विभिन्न कहानी वाले खेलों में:
दुकान, ट्रकिंग, रेस्तरां, दोपहर का भोजन, आदि। उदाहरण के लिए, हम एक रेस्तरां में आए, वेटर (किसी मिश्का) को बुलाया, और उसे एक ऑर्डर दिया। भालू चला जाता है, एक ट्रे के साथ लौटता है, और ट्रे पर उसके पास विभिन्न स्वादिष्ट चीजें (सक्रिय कार्ड) होती हैं - "आइसक्रीम", "केक", "कैंडी", "जूस", "केक", "चाय", फिर से " कैंडी", आदि। डी। पढ़ना
आइए खेलते हैं।
आप जानवरों के नाम संबंधित चित्रों में डाल सकते हैं। आप प्रत्येक खिलौने के साथ उसका नाम जोड़ सकते हैं। आप जानवरों को "खिला" सकते हैं - उन्हें उनके भोजन के साथ कार्ड दे सकते हैं, और साथ ही थीम "कौन क्या खाता है" दोहरा सकते हैं।
आप खोए हुए बच्चों के लिए माताओं की तलाश कर सकते हैं (कार्ड "पिल्ला" - एक कुत्ते के लिए, "बछड़ा" - एक गाय के लिए, आदि) आप कारों में "फर्नीचर" (शब्द कार्ड) ले जा सकते हैं। आप स्टोर खेल सकते हैं - हम शब्दों का उपयोग वर्गीकरण की सूची के रूप में करते हैं, और साथ ही हम गणित भी करते हैं। आइए मिश्का को "कैंडी" दें - हम मिश्का को कार्ड देते हैं, यहां मिश्का के पास "कैंडी" है - हम प्रत्येक शब्द पर कई बार ध्यान केंद्रित करते हैं। और "किटी" कार में सैर के लिए जाती है - हम "किटी" कार्ड कार पर रखते हैं ताकि शब्द दिखाई दे और हम फिर से कहें: "किटी" कार में सैर के लिए गई, आदि) और इसी तरह विज्ञापन अनंत पर. आप स्वयं विभिन्न प्रकार के खेलों के लिए कई विकल्प लेकर आ सकते हैं।

वैसे, कई मनोवैज्ञानिक चिंताजनक रूप से दावा करते हैं कि आधुनिक बच्चे रोल-प्लेइंग गेम खेलना बिल्कुल नहीं जानते हैं, जो व्यक्ति और पूरी पीढ़ी के विकास पर नकारात्मक प्रभाव डालता है। इसलिए हम आपके साथ मिलकर इस समस्या का पहले ही समाधान कर रहे हैं।
भूमिका निभाने वाले खेलों के कौशल के साथ-साथ प्रतीकात्मक सोच और कल्पना का विकास होता है।
क्या बच्चे को शब्द दोहराने चाहिए? बिल्कुल भी जरूरी नहीं है. अगर उसकी ऐसी इच्छा है तो वह ऐसा कर सकता है, लेकिन अगर वह चुप है, तो ऐसा नहीं है
मतलब उसे शब्द याद नहीं थे. इसके अलावा, भले ही उसे वास्तव में कुछ शब्द याद न हों, यह सार नहीं है - प्रक्रिया ही महत्वपूर्ण है।

मैं ध्यान देता हूं कि बड़े लाल कार्ड भी एक आवश्यक चीज हैं, बात बस इतनी है कि इस मामले में परिणाम कुछ हद तक "स्पष्ट नहीं" है, लेकिन बड़े कार्डों का अपना कार्य होता है - संचयी, ये "तस्वीरें" हैं जो मस्तिष्क में प्रदर्शित होती हैं। और सक्रिय कार्ड आपको परिणाम तेजी से देखने और स्वयं सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करने में मदद करेंगे। इसके अलावा, मुझे पता है कि कई माताओं की गवाही के अनुसार, अक्सर सक्रिय कार्ड के साथ काम करने के परिणामस्वरूप मूक बच्चे बात करना शुरू कर देते हैं! पर
सक्रिय कार्डों पर आप सभी प्रकार के छोटे शब्द लिख सकते हैं - विशेषण, सर्वनाम ("मैं", "आप", "हुर्रे", "ओह"), कुछ तो पूर्वसर्ग जैसे भी। सक्रिय कार्ड लाल वाले के समानांतर, क्रिया और विशेषण और वाक्यांशों के साथ बनाए जा सकते हैं... और फिर छोटी किताबें होंगी (एक पृष्ठ पर - एक शब्द, अगले पर - एक चित्र... चित्र 3 देखें) ). बच्चे इन कार्डों के साथ अनुमान लगाने वाले खेल खेलना पसंद करते हैं। कार्डों को उस तरफ बिछाएं जिस तरफ शब्द लिखा हो। सबसे पहले, सभी शब्दों को स्वयं पढ़ें, अधिमानतः कई बार "अलग-अलग सॉस के तहत।" फिर हम कार्डों को एक अलग क्रम में घुमाते हैं।
बच्चा अनुमान लगाता है कि कौन सा शब्द कहाँ लिखा है। शब्द कहता है - कार्ड पलटो। यदि चित्र नामित शब्द से मेल खाता है, तो सब कुछ क्रम में है। यदि नहीं, तो इसे दोबारा उस तरफ पलटें जहां शब्द है। फिर, वयस्क शेष शब्दों को कई बार पढ़ता है। और इसी तरह जब तक सभी कार्ड पलट नहीं दिए जाते। आप इस गेम का अपना संस्करण लेकर आ सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चे का ध्यान लिखित शब्द पर कई बार केंद्रित हो, उसे सुनें और कुछ विवरणों से अनुमान लगाना सीखें। अनुमान लगाते समय, बच्चे से यह पूछने की ज़रूरत नहीं है कि "यहाँ क्या लिखा है?", शब्द दिखाने के लिए पूछना बेहतर है: "आपको क्या लगता है कि यह कहाँ "भालू" कहता है? मुझे दिखाओ।"

बड़ी किताबें इस प्रकार बनाई जाती हैं: ड्राइंग के लिए बड़ी शीट लें (ए3 प्रारूप), उन्हें आधा मोड़ें, उन्हें एक साथ सिलें या उन्हें एक किताब के रूप में बांधें (चित्र 4 देखें)। हम इस पूरे घर को सजाते हैं, एक तस्वीर चिपकाते हैं
पृष्ठ - नीचे एक छोटा वाक्य है (बड़े फ़ॉन्ट में प्रिंटर पर मुद्रित और चिपका हुआ)। उदाहरण के लिए: कलाकार चित्रकारी करता है। ऐसी पुस्तकों के निर्माण में बड़े बच्चों को शामिल किया जा सकता है। और एक बच्चे के साथ एक अद्भुत संयुक्त रचनात्मक गतिविधि - यहां आपके पास ड्राइंग, और कैंची, कागज और गोंद के साथ काम करना, और एप्लिक, और प्रिंटिंग, और पढ़ना भी है। यह किताब निश्चित रूप से पसंदीदा होगी. आप निम्नलिखित विषयगत पुस्तकें बना सकते हैं: व्यवसाय (सरल क्रिया वाक्य होंगे), रंग, विपरीत (विशेषण के साथ वाक्य होंगे), विनम्र शब्द ("शैक्षिक प्रस्तुतियाँ" अनुभाग में आप एक समान पुस्तक "मैजिक वर्ड्स" डाउनलोड कर सकते हैं) ), वगैरह। मैं बच्चे और पूरे परिवार की तस्वीरों वाली किताबों "अबाउट योरसेल्फ-लव्ड" के बारे में भी बात नहीं कर रहा हूँ।

ग्लेन डोमन की प्रारंभिक विकास पद्धति उन माता-पिता के लिए एक उत्कृष्ट अवसर है जो जन्म से ही अपने बच्चों के विकास की परवाह करते हैं। प्रस्तावित अभ्यास और गतिविधियाँ 3 महीने की उम्र से की जा सकती हैं. इसके अलावा, अत्यधिक कीमतों पर कार्यों को खरीदने की कोई आवश्यकता नहीं है - डोमन कार्डआप इसे स्वयं बना सकते हैं. इस तकनीक का उपयोग विदेशों और रूस में बच्चों को पढ़ाने में किया गया है और इसने इसकी प्रभावशीलता को पूरी तरह साबित कर दिया है।

कैसे बनी यह तकनीक? तकनीक का सार और इसकी विशिष्टता क्या है? इसका उपयोग कैसे करना है? आपको हमारे लेख में उत्तर मिलेंगे!

सृष्टि का इतिहास

प्रतिभाशाली अमेरिकी न्यूरोसर्जन ग्लेन डोमन ने अपने सहयोगियों के साथ मिलकर मस्तिष्क विकारों वाले बच्चों के उपचार और पुनर्वास के तरीकों में सुधार करने के लिए काम किया। स्वस्थ और बीमार बच्चों की मानसिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करने के लिए अपनी गतिविधि के 15 साल समर्पित करने के बाद, ग्लेन डोमन ने कई उल्लेखनीय खोजें कीं।

1. पहले तो, उन्होंने देखा कि स्वस्थ मस्तिष्क कोशिकाएं, व्यायाम के प्रभाव में, मानसिक गतिविधि की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेती हैं। इससे वैज्ञानिक को बिल्कुल स्वस्थ बच्चों के विकास में तकनीक का उपयोग करने की संभावना पर निर्णय लेने की अनुमति मिली।
2. दूसरे, डोमन ने पाया कि दृश्य, श्रवण और स्पर्श उत्तेजना के साथ, प्रभावित मस्तिष्क कोशिकाएं आवश्यक गतिविधियों की अनुपस्थिति की तुलना में तेज गति से खुद को पुनर्वास करने में सक्षम होती हैं। इसके लिए धन्यवाद, बीमार बच्चों के साथ काम करने में तकनीक के उपयोग को उचित ठहराना संभव हो सका।

इस तरह से विकसित अभ्यासों को विभिन्न देशों के वैज्ञानिकों के बीच मान्यता मिली और शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, बाल रोग विशेषज्ञों और न्यूरोसर्जनों द्वारा इसका उपयोग किया जाने लगा। अब कई दशकों से, विभिन्न प्रीस्कूल और पुनर्वास संस्थानों और विकास केंद्रों में इनका प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा रहा है। हाल ही में, माता-पिता ने इस प्रसिद्ध तकनीक पर तेजी से ध्यान देना शुरू कर दिया है।

हम ग्लेन डोमन पद्धति के अनुसार अभ्यास करते हैं

इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करते हुए कि बच्चे, सबसे पहले, दृश्य और श्रवण विश्लेषकों की मदद से जानकारी को समझना शुरू करते हैं, डोमन ने अपने विकास को इसी सिद्धांत पर आधारित किया।

न्यूरोसर्जन बच्चों को अलग-अलग कार्डों पर लिखे शब्द दिखाने का सुझाव देते हैं। शब्द विशिष्ट होने चाहिए और प्रीस्कूलर के लिए उनका विशेष अर्थ होना चाहिए: माँ, पिताजी, दलिया, बिल्ली (ये सबसे सरल शब्द हैं जिनके साथ सीखना शुरू करने की अनुशंसा की जाती है)। फिर अभ्यास थोड़ा और जटिल हो जाता है क्योंकि प्रदर्शित किए गए शब्द विभिन्न श्रेणियों (भोजन, जानवर, सब्जियां, फल इत्यादि) में विभाजित होते हैं और अब इसका उद्देश्य बच्चे की भावनात्मक प्रतिक्रिया नहीं है, बल्कि उसकी तार्किक सोच का विकास है। यह ध्यान देने योग्य है कि शब्द बड़े लाल अक्षरों में लिखे जाने चाहिए। एक कार्ड में एक शब्द होता है.

बाद में, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है और विकसित होता है, उसे विभिन्न जानवरों, फलों आदि की छवियों वाले कार्ड दिखाए जाते हैं। कार्ड के साथ संबंधित शिलालेख होते हैं - दिखाए गए चित्रों के नाम। इस प्रकार बच्चा दृश्य छवि और शब्द के बीच संबंध विकसित करता है। डोमन के अनुसार, यह पढ़ने में सहज परिवर्तन सुनिश्चित करता है। बच्चा अलग-अलग अक्षरों को नहीं, बल्कि पूरे शब्दों को समझना सीखता है। इस बिंदु तक, वह पहले से ही कुछ ध्वनियों, अक्षरों और उनके संयोजनों में महारत हासिल कर रहा है।

(डोमन के कार्ड इस तरह दिखते हैं। क्लिक करने योग्य)

संख्याओं के साथ, चीजें थोड़ी अलग हैं। डोमन का मानना ​​है कि बच्चों के लिए अमूर्त पैटर्न के बजाय ठोस मात्राओं को समझना आसान है। इसलिए, उनकी पद्धति के अनुसार, एक निश्चित संख्या में अंक प्रदर्शित करना आवश्यक है। उन्हें भी लाल रंग में चित्रित किया जाना चाहिए।

वीडियो देखें, पाठ लगभग इस प्रकार है

मानसिक विकास पर ध्यान देते समय शारीरिक विकास का भी ध्यान रखना जरूरी है. ऐसा करने के लिए, वैज्ञानिक जिम्नास्टिक, गतिशील शारीरिक व्यायाम और संगीतमय वार्म-अप की सलाह देते हैं। बच्चा जितना अधिक और विविध गति से चलता है, उसका शारीरिक विकास उतना ही बेहतर होता है। और यह, कुछ हद तक, एक प्रीस्कूलर की मानसिक क्षमताओं को प्रभावित करता है, क्योंकि ये प्रक्रियाएँ आपस में जुड़ी हुई हैं।

माताओं के लिए नोट!

नमस्ते लड़कियों) मैंने नहीं सोचा था कि स्ट्रेच मार्क्स की समस्या मुझे भी प्रभावित करेगी, और मैं इसके बारे में भी लिखूंगा))) लेकिन जाने के लिए कोई जगह नहीं है, इसलिए मैं यहां लिख रहा हूं: मुझे स्ट्रेच मार्क्स से कैसे छुटकारा मिला बच्चे के जन्म के बाद निशान? अगर मेरा तरीका आपकी भी मदद करेगा तो मुझे बहुत खुशी होगी...

प्रशिक्षण कैसा चल रहा है?

कक्षाएं ऐसे समय पर चलायी जानी चाहिए जब बच्चा शांत अवस्था में हो। यह महत्वपूर्ण है कि कोई भी चीज़ उसे परेशान या विचलित न करे।

शिशु को आरामदायक स्थिति में रखा या बैठाया जाना चाहिए (यदि वह पहले से ही है)। उसका ध्यान अपनी ओर आकर्षित करें और उसे शब्दों या संख्याओं वाले कार्ड दिखाना शुरू करें (हम "सरल से जटिल तक" सिद्धांत के अनुसार शुरू करते हैं)। एक कार्ड चेहरे से 50-60 सेमी से अधिक की दूरी पर 2-3 सेकंड के लिए दिखाया जाता है, जबकि शब्द या वर्णों की संख्या का स्पष्ट उच्चारण किया जाता है। पहली श्रृंखला में पाँच कार्ड हैं। आपको स्पष्टीकरणों से विचलित हुए बिना उन्हें लगातार प्रदर्शित करने की आवश्यकता है। कक्षाएं 5 दिनों तक दिन में लगभग 3 बार चलायी जानी चाहिए। इसके बाद सीरीज से एक कार्ड हटाकर नया कार्ड जोड़ना होगा।

एक ही श्रृंखला के कार्ड हर बार एक नए क्रम में दिखाए जाने चाहिए!

1. पहला पाठ सबसे महत्वपूर्ण है. इस स्तर पर बच्चे में विश्वास जगाना और उसमें रुचि पैदा करना महत्वपूर्ण है। इसलिए अभ्यास करने और आरंभ करने के लिए सबसे उपयुक्त क्षण चुनें! पहली श्रृंखला के कार्ड टिप्पणियों के साथ अवश्य दिखाए जाने चाहिए। उदाहरण के लिए: “यह एक ट्रेन है। ट्रेन रेलवे के साथ चलती है", "यह एक गाय है। गाय दूध देती है।” (लिखित शब्द या चित्र वाला कार्ड दिखाने के बाद, स्पष्टता के लिए, आप संबंधित खिलौने का प्रदर्शन कर सकते हैं। इसके बाद, आप खुद को केवल प्रदर्शन और नाम ("ट्रेन", "गाय", "बग") तक सीमित कर सकते हैं। के दौरान पहले कुछ पाठों में, उसी शृंखला से कार्ड चुनें।)
2. डोमन पद्धति से प्रशिक्षण से बच्चे में रुचि जगनी चाहिए और उसे प्रेरणा मिलनी चाहिए। प्रीस्कूलर के व्यवहार को देखकर इसे समझना आसान है। यदि वह प्रस्तावित खेल में सक्रिय रूप से शामिल है (और यह एक चंचल रूप में है कि कक्षाएं आयोजित की जानी चाहिए!), यदि जो कुछ भी होता है वह उसे उत्साह और नई जानकारी प्राप्त करने की इच्छा पैदा करता है, तो आप सही रास्ते पर हैं।
3. जैसे-जैसे आपका बच्चा सीखता और विकसित होता है, गतिविधियों को थोड़ा संशोधित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, किसी शब्द या चित्र वाला कार्ड दिखाने के बाद, अपने बच्चे से वस्तु ढूंढने के लिए कहें (यदि संभव हो तो)। 3-4 साल के बच्चे प्रदर्शित शब्दों के आधार पर एक छोटी कहानी लिख सकते हैं या शब्दों के आधार पर चित्र बना सकते हैं।
4. कुछ माता-पिता अपने बच्चे के पालने के पास शब्दों और चित्रों वाले कार्ड रखते हैं। यह समझ में आता है, लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि एक बच्चे के लिए प्रियजनों के साथ मिलकर नई चीजें सीखना अधिक दिलचस्प होता है। इसलिए, कक्षाओं में भाग लेने में आलस्य न करें। इस प्रक्रिया के प्रति आपकी प्रतिक्रिया भी शिशु के लिए महत्वपूर्ण है। यदि आप मुस्कुराते हैं और उसकी प्रशंसा करते हैं, तो वह तुरंत यह पता लगा लेगा कि आपको कैसे खुश और आश्चर्यचकित करना है।
5. जीवन के पहले वर्ष में बच्चों के साथ इस पद्धति का अभ्यास शुरू करते समय, इसे ज़्यादा न करें। नवजात शिशुओं वाली कक्षाओं के लिए, एक चित्र दिखाना और एक शब्द का उच्चारण करना पर्याप्त है। बच्चे को चित्र और शब्द के बीच संबंध स्थापित करना सीखना चाहिए। इसके अलावा, शिशुओं का ध्यान अभी भी अस्थिर और बिखरा हुआ है। इसलिए, अपने बच्चे का वजन ज़्यादा बढ़ाने की कोई ज़रूरत नहीं है।
6. बच्चे के 9-12 महीने का होने के बाद, कक्षाएं निम्नानुसार आयोजित की जा सकती हैं: माँ एक शब्द बुलाती है या एक लिखित शब्द के साथ एक तस्वीर दिखाती है, और बच्चे को कई कार्डों के बीच सही छवि ढूंढनी होगी। आप अपने बच्चे को एक लिखित शब्द वाली तस्वीर भी दिखा सकते हैं (उदाहरण के लिए, "आँखें") और उससे शरीर के उस हिस्से की ओर इशारा करने के लिए कह सकते हैं।
7. कार्ड दिखाते समय, उन्हें पहले से ही श्रेणियों ("जानवर", "फल", आदि) में समूहित करने की सलाह दी जाती है। आप विभिन्न अनुक्रमों में प्रदर्शित कर सकते हैं. आपकी सुविधा के लिए, कार्ड के पीछे हस्ताक्षर करने की सलाह दी जाती है ताकि आपको लगातार चित्रों को न देखना पड़े। इससे बच्चे की जानकारी समझने की क्षमता में बाधा आ सकती है और प्रक्रिया से उसका ध्यान भटक सकता है।
8. एक ही कार्ड को दिन में 3 बार से अधिक दिखाने की आवश्यकता नहीं है। यदि आप बच्चे की प्रतिक्रिया अपेक्षा के अनुरूप नहीं देखते हैं तो नई सामग्री पेश करने से न डरें। शायद उसे चित्रों की नई शृंखला अधिक पसंद आएगी!

इस प्रकार, ग्लेन डोमन पद्धति का उपयोग करने वाली कक्षाओं में विशिष्ट और सख्त नियम नहीं होते हैं। मुख्य बात माँ की अपने बच्चे के विकास की इच्छा और सीखने में उसकी रुचि है।

डोमन तकनीक के बारे में और क्या जानना महत्वपूर्ण है?

ग्लेन डोमन के विकास में परिलक्षित मुख्य विचार यह है कि एक बच्चे के मुख्य शिक्षक उसके माता-पिता होते हैं। वे ही हैं जिन्हें अपने बच्चे को यह स्पष्ट करना चाहिए कि वे उसे वैसे ही स्वीकार करते हैं जैसे वह है और उसे बेहतर बनाने के लिए सब कुछ करते हैं। यदि एक प्रीस्कूलर यह नहीं चाहता है या उनसे जल्दी थक जाता है तो उस पर गतिविधियाँ थोपने की कोई आवश्यकता नहीं है. हर चीज़ का अपना समय होता है। शायद वह स्वयं बाद में सीखने की प्रक्रिया में रुचि दिखाएगा।

यदि आपने अपने बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू की हैं, तो आपको धीरे-धीरे जटिलता के साथ उन्हें नियमित रूप से आयोजित करने की आवश्यकता है। ज्यादातर मामलों में, बच्चे इसे एक तरह के खेल के रूप में देखते हैं और इस प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं। आपका काम उन्हें सीखने के लिए प्रेरित करना है, लेकिन इसे आसान और विनीत तरीके से करना है ताकि पूर्वस्कूली बच्चों की रुचि कम न हो।

मुझे ग्लेन डोमन कार्ड कहां मिल सकते हैं?

रेडीमेड डोमन कार्ड किताबों की दुकानों या बच्चों की दुकानों पर खरीदे जा सकते हैं। ऐसे सेट आमतौर पर मांग में होते हैं, इसलिए वे किसी भी तरह से सस्ते नहीं होते हैं।

हालाँकि, निराश मत होइए। हमने आपके लिए कार्ड एकत्र किए हैं ताकि आप उन्हें हमारी वेबसाइट से निःशुल्क डाउनलोड कर सकें। आपको बस उन्हें रंगीन प्रिंटर पर मोटे कागज पर प्रिंट करना है -

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उदाहरण वीडियो:

वीडियो: ग्लेन डोमन कार्ड

संस्थापक: ग्लेन डोमन - वैज्ञानिक - न्यूरोफिज़ियोलॉजिस्ट

ग्लेन डोमन की प्रणाली के अनुसार किसी बच्चे को पढ़ना सिखाते समय सबसे महत्वपूर्ण नियम यह कभी नहीं भूलना है कि सीखना काम नहीं है, बल्कि एक रोमांचक खेल है।

डोमन की सामग्री वैज्ञानिकों के एक समूह द्वारा कई वर्षों के प्रायोगिक कार्य के आधार पर बनाई गई थी। उनकी तकनीक में पाँच मुख्य चरण हैं।

प्रशिक्षण चरण:

एकल शब्द

इसकी शुरुआत 15 शब्दों के प्रयोग से होती है. और इसके बाद ही आप डोमन के अनुसार शब्दावली विकसित करना जारी रख सकते हैं। केवल तभी अभ्यास करने की सलाह दी जाती है जब बच्चा अच्छे मूड में हो, जब वह ऊर्जा से भरपूर और ग्रहणशील हो। अध्ययन कक्ष शांत और आरामदायक होना चाहिए, जिसमें चमकदार वस्तुएं या पेंटिंग दृश्य ध्यान को विचलित न करें।

आरंभ करने के लिए, अपने शिशु कार्ड को "माँ" शब्द के साथ दिखाएं और वाक्यांश को स्पष्ट रूप से कहें: "इसका अर्थ है" माँ "।" कार्ड को अपने चेहरे से कम से कम 35 सेमी की दूरी पर, अपने हाथों से छोड़े बिना, 1-2 सेकंड के लिए दिखाएं। इस तकनीक में, किसी भी तरह से शब्दों पर टिप्पणी करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। बच्चे को अपने बाद दोहराने के लिए न कहें। उसी गति से, "PAPA" कार्ड और इस समूह के तीन और शब्दों के साथ भी ऐसी ही प्रक्रिया करें। पाठ के अंत में, बच्चे की प्रशंसा अवश्य करें और प्रत्येक सत्र के बाद ऐसा करना न भूलें।

प्रशिक्षण के पहले दिन, डोमन कार्ड को 3 बार और दिखाएं, और देखने के बीच का अंतराल कम से कम आधा घंटा होना चाहिए। प्रशिक्षण पर बिताया गया कुल समय तीन मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए।

दूसरे दिन के दौरान, आपको मुख्य कार्य को 3 बार दोहराना होगा, और नए सेट से डोमन कार्ड का एक सेट भी तीन बार प्रदर्शित करना होगा। दूसरे दिन कुल मिलाकर छह कक्षाएं होंगी।

तीसरे दिन, 5 नए शब्दों का तीसरा सेट जोड़ने लायक है। इस बार आप 5-5 शब्दों के तीन सेट का प्रयोग करेंगे। इस मामले में, शब्दों के प्रत्येक सेट को 3 बार दिखाया जाना चाहिए। कुल मिलाकर, पूरे दिन में कक्षाओं की कुल संख्या बढ़कर 9 हो जाएगी, लेकिन उनमें से प्रत्येक में कुछ मिनटों से अधिक समय नहीं लगेगा।

पहले 15 शब्द कैसे चुनें? वे बच्चे के लिए सबसे करीब और सबसे सुखद होने चाहिए। शब्दों में परिवार के सदस्यों और रिश्तेदारों के नाम, पालतू जानवरों के नाम, उसके पसंदीदा भोजन के नाम, गतिविधियाँ, घरेलू सामान और बहुत कुछ शामिल हो सकते हैं। यह सूची प्रत्येक परिवार के लिए अलग-अलग है और केवल आपकी कल्पना तक ही सीमित होगी।

बोरियत एक खतरे का संकेत है. बच्चे बिजली की गति से सीखते हैं, लेकिन यदि आप उन्हें दिन में तीन बार से अधिक कार्ड के सेट दिखाएंगे, तो आपका बच्चा ऊब जाएगा। प्रत्येक कार्ड को एक या दो सेकंड से अधिक दिखाने से बच्चे की सीखने में रुचि कम हो सकती है।

ग्लेन डोमन ने अपनी अनुशंसाओं का पालन करने के 3 दिन बाद आपसे जिन परिणामों का वादा किया है वे यहां दिए गए हैं:

• बच्चा दृश्य तंत्र विकसित करेगा और मस्तिष्क को एक लिखित संकेत को दूसरे से अलग करना सिखाएगा;
• वह शब्दों को पढ़ सकेगा।

15 शब्द सीखने के बाद, आप अगले समूह की ओर आगे बढ़ सकते हैं, जो उदाहरण के लिए, शरीर के अंगों को दर्शाता है। इस सेट में पच्चीस शब्द हो सकते हैं, जो पाँच सेटों में विभाजित हैं।

हर बार आपको नए शब्द जोड़ने और पुराने हटाने की जरूरत होती है। इसे सही तरीके से कैसे करें? ऐसा करने के लिए, 5 दिनों के भीतर पहले से सीखे गए प्रत्येक सेट से एक शब्द हटा दें, और इस शब्द को एक नए शब्द से बदल दें। शब्दों के प्रत्येक सेट के साथ ऐसा करें.

उस तारीख को चिह्नित करने के लिए एक पेंसिल का उपयोग करें जब कोई विशेष शब्द दिखाया गया था, और तब आपको ठीक-ठीक पता चल जाएगा कि इसे कब हटाया जाना चाहिए और एक नए के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए। धीरे-धीरे सूची में क्रियाओं से युक्त एक समूह जोड़ें, उदाहरण के लिए, कार्रवाई को दर्शाते हुए।

इस तरह आप प्रति दिन 25 शब्द सीखेंगे, जो 5-5 शब्दों के 5 सेटों में विभाजित हैं। हर दिन आपके बच्चे को 5 नए शब्दों से परिचित कराया जाएगा, प्रत्येक सेट में 1, और 5 पुराने शब्द आपके द्वारा हटा दिए जाएंगे।

यदि आप सही ढंग से कार्य करते हैं, तो आपका बच्चा औसतन प्रतिदिन 5 शब्द सीखेगा, अधिकतम 10 शब्द।

collocations

ग्लेन डोमन की पद्धति के अनुसार पढ़ने में महारत हासिल करने का दूसरा चरण बहुत महत्वपूर्ण है और व्यक्तिगत शब्दों और पूरे वाक्यों को पढ़ने के बीच एक मध्यवर्ती कड़ी है।

इसलिए, आपको अपने बच्चे की शब्दावली का विश्लेषण करने और यह सोचने की ज़रूरत है कि उसके द्वारा सीखे गए शब्दों से क्या संयोजन बनाया जा सकता है। इसके अलावा, सार्थक संयोजन बनाने के लिए उनमें से कुछ को संशोधित करना होगा।

शब्दों के सबसे सरल और सबसे लोकप्रिय समूहों में से एक प्राथमिक रंगों की सूची है। बच्चे रंगों को पहचानना और नाम देना जल्दी और आसानी से सीखते हैं, पहचान से उन्हें बहुत खुशी मिलती है। एक बार जब आप आश्वस्त हो जाएं कि आपके बच्चे ने मूल रंगों में महारत हासिल कर ली है, तो आप उसे सरल वाक्यांश दे सकते हैं: "काले बाल" या "पीला केला"।

कुछ समय बाद आपको आगे बढ़ने की जरूरत महसूस होगी। फिर अपने बच्चे को विलोम शब्दों से परिचित कराएं: "साफ/गंदा", "दाएं/बाएं"।

फिर, बच्चे की उम्र और अनुभव के आधार पर, आप शब्दों के पीछे रंगीन चित्रों के साथ अपने शब्द प्रदर्शन को पूरक करना चाह सकते हैं। "बड़ा" और "छोटा" एक बच्चे के लिए भी बहुत सरल अवधारणाएँ हैं। वे उसके दैनिक जीवन से निकटता से जुड़े हुए हैं: "बड़ा चम्मच", "छोटा चम्मच", आदि।

सरल वाक्य

तीसरे चरण में आपको वाक्यांशों के आधार पर सरल वाक्यों की रचना करनी होगी। इस बिंदु तक, बच्चे को लगभग 75 शब्द जानने चाहिए।

ऐसा करने के लिए, आपको 5 वाक्यों का एक सेट बनाना होगा और, पहले की तरह, इसे अपने बच्चे को 3-5 दिनों के लिए दिन में तीन बार दिखाना होगा। फिर 2 पुराने वाक्य हटाएं और उनके स्थान पर 2 नए वाक्य डालें। आपका बच्चा उन्हें बहुत जल्दी सीख लेगा, इसलिए जितनी जल्दी हो सके नए वाक्यों की ओर बढ़ें।

इस स्तर पर, आपको एक मानक कार्ड पर 2-3 शब्दों को फिट करने के लिए फ़ॉन्ट आकार को कम करना होगा।

कुछ समय बाद, जी. डोमन की पद्धति का उपयोग करके वाक्यों की एक सरल पुस्तक बनाने का प्रयास करें, जहां आपके प्रत्येक पांच वाक्य एक चित्र के अनुरूप होंगे, और पाठ वाले पृष्ठ चित्र वाले पृष्ठों से पहले होंगे। यह पुस्तक स्वयं बच्चे की तस्वीरों से भरी जा सकती है।

सामान्य ऑफर

इस स्तर तक, आपका बच्चा पहली बार अलग-अलग शब्दों में अंतर करना सीखने के बाद दूसरा सबसे महत्वपूर्ण कदम उठाने में सक्षम होगा। अब वह संपूर्ण विचार व्यक्त करने वाले पूर्ण वाक्यों को समझने में सक्षम है।

अलग-अलग शब्दों को पहचानना और उनका मतलब समझना पढ़ना सीखने की दिशा में पहला और सबसे महत्वपूर्ण कदम है।

इस खंड में, ग्लेन डोमन तीसरे चरण के समान सिद्धांतों का उपयोग करते हैं, धीरे-धीरे वाक्य में शब्दों की संख्या बढ़ाते हैं। उदाहरण के लिए, "बिल्ली सो रही है" जैसे वाक्य को "बिल्ली गहरी नींद में सो रही है" के साथ पूरक करने की आवश्यकता है।

इस स्तर पर, पूर्वसर्गों और क्रियाविशेषणों के साथ कार्ड बनाने की आवश्यकता होगी, हालाँकि, आपको उनके चक्कर में नहीं पड़ना चाहिए।

बेझिझक मज़ेदार वाक्य भी लिखें, जैसे "माँ क्रिसमस ट्री पर कूद रही है," आदि। इसे आप परेशान न होने दें, क्योंकि कक्षाएं जितनी मज़ेदार होंगी, आपका बच्चा उतना ही अधिक सीखेगा।

किताब से अलग-अलग वाक्यों और पाठों को ज़ोर से पढ़कर अपने बच्चे को नई शैक्षिक सामग्री दिखाना जारी रखें। उम्र, भाषा क्षमताओं या व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर, यदि वह चाहे तो स्वयं अलग-अलग शब्दों का उच्चारण ज़ोर से कर सकता है या पूरे वाक्य ज़ोर से पढ़ सकता है। यदि वह ऐसा इसलिए करता है क्योंकि वह ऐसा करना चाहता है, तो यह बहुत अच्छा है। हालाँकि, आपको खुद उससे इस बारे में नहीं पूछना चाहिए।

जैसे-जैसे आप लंबे वाक्यों में महारत हासिल करना शुरू करेंगे, निस्संदेह आपको कार्डों का आकार बढ़ाने की आवश्यकता होगी, इसलिए अभी के लिए यह उचित है:

• फ़ॉन्ट आकार कम करें;
• शब्दों की संख्या बढ़ाएँ;
• अक्षरों का रंग लाल से काला करें।

इस नियम का पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है: आपको कभी भी फ़ॉन्ट का आकार कम नहीं करना चाहिए और साथ ही शब्दों की संख्या भी नहीं बढ़ानी चाहिए। दोनों को धीरे-धीरे किया जाना चाहिए। याद रखें कि वाक्य बहुत छोटे अक्षरों या अस्पष्ट अक्षरों में नहीं लिखे जाने चाहिए।

पुस्तकें

अंतिम चरण में, बच्चे को सीखना होगा कि प्रत्येक पृष्ठ पर बड़ी संख्या में शब्दों वाले छोटे मुद्रित पाठ के साथ कैसे काम किया जाए।

यदि आप किसी ऐसे बच्चे को किताबें पढ़ाना शुरू करते हैं जो अभी 2 वर्ष का नहीं है, तो यह मान लेना सुरक्षित है कि आपको 2.5 से 5 सेमी के फ़ॉन्ट आकार वाली पुस्तकों की आवश्यकता होगी। यदि यह काम करता है, तो बहुत अच्छा है, क्योंकि इस तरह के पढ़ने से तेजी से विकास में मदद मिलेगी और मस्तिष्क की परिपक्वता. यदि बच्चा पहले से ही 3 वर्ष का है, तो संभवतः आपको कोई समस्या नहीं होगी।

इस स्तर पर उस पुस्तक का सही चुनाव बहुत महत्वपूर्ण है जिससे आप अपने बच्चे को पढ़ना सिखाएंगे। इसे चुनने में गलती से बचने के लिए यहां कुछ नियम दिए गए हैं:

• इसमें 50 से 100 शब्द होने चाहिए;
• इसमें बच्चे के पहले से ही परिचित शब्द और वाक्य शामिल हों;
• इसमें प्रति पृष्ठ 1 से अधिक वाक्य नहीं होना चाहिए;
• मुद्रित फ़ॉन्ट की ऊंचाई कम से कम 1 सेमी है;
• पाठ को चित्रों से पहले और उनसे अलग स्थित होना चाहिए।

• इससे पहले कि आप पढ़ना शुरू करें, अपने बच्चे को उसमें आने वाले सभी नए शब्द सिखाएँ;
• पाठ बड़ा और सुपाठ्य होना चाहिए;
• सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा पहले पाठ पढ़े और फिर चित्र देखने के लिए पृष्ठ पलटे,
• एक साथ बैठें और एक किताब खोलें। यदि आपका बच्चा स्वयं कुछ शब्द पढ़ना चाहता है, तो यह बहुत अच्छा है। हालाँकि, यह काफी हद तक उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है। बच्चा जितना छोटा होता है, वह उतना ही कम ज़ोर से पढ़ना चाहता है। इस मामले में, आप पढ़ते हैं, और वह सुनता है;
• जो किताब आप पढ़ते हैं उसे उसकी शेल्फ पर रखें - फिर उसे दिन में जितनी बार चाहे उसे खुद पढ़ने दें।

ग्लेन डोमन की तकनीक के लाभ

• सीखना खेल के माध्यम से होता है;
• आपका बच्चा आधुनिक जीवन की माँगों और लय के लिए तैयार होगा,
• शिशु में अद्भुत स्मृति विकसित हो जाएगी। वह बड़ी मात्रा में जानकारी को आसानी से याद रखेगा और उसका विश्लेषण करेगा;
• डोमन विधि विश्वकोशीय ज्ञान प्राप्त करने में मदद करती है।

विपक्ष

• कार्ड बनाने में बहुत समय लगता है, लेकिन हम इस नुकसान को दूर कर सकते हैं। इंटरनेट पर पेरेंट फ़ोरम पर एक नज़र डालें, और आपको निश्चित रूप से कार्डों के तैयार सेट मिलेंगे;
• अक्सर कार्ड पढ़ने वाले बच्चे अलग-अलग रंग में लिखे गए समान शब्दों को नहीं पहचान पाते हैं;
• कई शिक्षक ध्यान देते हैं कि जो बच्चा डोमन का उपयोग करके पढ़ना सीखता है वह बाद में स्कूली पाठ्यक्रम का सामना करने में विफल रहता है और अक्सर उसे साक्षरता की समस्या होती है।

तथ्य यह है कि रूसी भाषा में महारत हासिल करने के लिए, आपको शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने और शब्द के कुछ हिस्सों को अलग करने में सक्षम होना चाहिए। वर्तनी के नियम इसी पर आधारित हैं। बच्चा शब्दों को समग्र रूप से समझने का आदी है; वह उन हिस्सों को नहीं देखता जिनमें ये शामिल हैं।

कई मायनों में, बच्चों के प्रारंभिक बौद्धिक विकास के बारे में विचारों के प्रसार को प्रसिद्ध अमेरिकी डॉक्टर, प्रारंभिक बचपन विकास विधियों के लेखक ग्लेन डोमन की पुस्तकों द्वारा सुविधाजनक बनाया गया था।

पंद्रह वर्षों तक, डोमन ने विशेष रूप से आघातग्रस्त बच्चों के साथ काम किया। उन्होंने और उनके सहयोगियों ने देखा कि यदि निराश बच्चों में, जो निश्चल पड़े रहते थे और कार्यात्मक बेवकूफ माने जाते थे (उनका बिल्कुल भी परीक्षण नहीं किया जा सकता था), एक इंद्रिय को उत्तेजित किया जाता था - श्रवण या दृष्टि - तो पूरा मस्तिष्क सक्रिय हो जाता था। अप्रत्याशित रूप से, यह पता चला कि दृष्टि को उत्तेजित करके, आप बच्चे को आगे बढ़ा सकते हैं। पढ़ने पर विशेष ध्यान दिया जाता था। बच्चे को बड़े अक्षरों में लिखा एक शब्द दिखाया गया और उसे ज़ोर से उच्चारित किया गया। हर पांच दिन में शब्दों के सेट को अद्यतन किया जाता था, और कुछ बिंदु पर यह पता चला कि बीमार बच्चे ने लिखित शब्दों का अर्थ समझ लिया, चलना शुरू कर दिया, और कुछ बच्चे विकास में अपने स्वस्थ साथियों से आगे निकलने में भी सक्षम थे।

(बेशक, यह बीमार बच्चों के साथ क्या हुआ, इसकी एक बहुत ही योजनाबद्ध व्याख्या है; आप इसके बारे में डोमन की किताबों में अधिक पढ़ सकते हैं, जो 90 के दशक के मध्य से रूसी अनुवाद में उपलब्ध हैं।)
आख़िरकार, एक दिन, स्वस्थ बच्चों पर जल्दी पढ़ना सीखने की प्रणाली का परीक्षण किया गया। परिणाम सभी अपेक्षाओं से बढ़कर रहे। ऐसे बच्चे शारीरिक रूप से तेजी से विकसित हुए और बौद्धिक रूप से वे अपनी उम्र से काफी आगे थे।

डोमन की सबसे लोकप्रिय किताबों में से एक का नाम वही है जो हमारी किताब है जिसे आप अपने हाथों में पकड़ रहे हैं - "एक बच्चे को विश्वकोश ज्ञान कैसे दें।" उन पाठकों के लिए जो ग्लेन डोमन के कार्यों से परिचित नहीं हैं, हम डोमन की पुस्तक में उल्लिखित कार्यप्रणाली के सार को संक्षेप में रेखांकित करने का प्रयास करेंगे।

डोमन आसपास की दुनिया, इतिहास और विज्ञान के बारे में सभी जानकारी को खंडों में विभाजित करने का सुझाव देता है, उदाहरण के लिए दस (हालांकि, लेखक के अनुसार, और भी श्रेणियां हो सकती हैं)। इसलिए, डोमन पर सभी ज्ञान को अनुभागों में विभाजित किया जाना चाहिए:

जीवविज्ञान।
कहानी।
भूगोल।
संगीत।
कला।
अंक शास्त्र।
मानव शरीर रचना विज्ञान।
सामान्य ज्ञान।
भाषा।
साहित्य।

ये अनुभाग, बदले में, श्रेणियों में विभाजित हैं। उदाहरण के लिए, जीव विज्ञान के लिए, श्रेणियां "पक्षी", "मछलियां", "पेड़" हो सकती हैं। आप तथ्यों के संक्षिप्त संयोजनों को श्रेणियों में दे सकते हैं, उदाहरण के लिए, ध्रुवीय पक्षी, आदि। प्रत्येक श्रेणी में कई तत्व शामिल हैं - सूचना की इकाइयाँ, व्यक्तिगत "तथ्य", जिसे ग्लेन डोमन "खुफिया जानकारी" कहते हैं।

डोमन की किताब से: “ज्ञान सूचना पर आधारित है, और जानकारी तथ्यों के माध्यम से प्राप्त की जाती है। प्रत्येक तथ्य एक बिट जानकारी का प्रतिनिधित्व करता है। जब इस तरह के तथ्य को किसी बच्चे के सामने ठीक से प्रस्तुत किया जाता है, तो इसे थोड़ी बुद्धिमत्ता कहा जा सकता है। आख़िरकार, यह न केवल बच्चे के मस्तिष्क के विकास में योगदान देगा, बल्कि उसके भविष्य के सभी ज्ञान का आधार भी बनेगा।

एक सेक्शन दस या अधिक कार्डों का एक समूह होता है जिनमें कुछ न कुछ समानता होती है। उदाहरण के लिए, यहाँ "पक्षी" अनुभाग है:
1. आम कौआ
2. मालिनोव्का
3. बुलबुल
4. ईगल
5. चिकन
6. बगुला
7. शुतुरमुर्ग
8. ग्राउज़
9. चैफिंच
10. गौरैया
समूह का विस्तार मौजूदा पक्षियों और लंबे समय से विलुप्त हो चुके पक्षियों दोनों द्वारा किया जा सकता है। आप इस श्रेणी का उतना ही विस्तार कर सकते हैं जितना आपका अपना ज्ञान अनुमति देता है।''

“प्रत्येक “बिट” के लिए जिससे आप एक बच्चे का परिचय कराना चाहते हैं, आपको एक छवि का चयन करना होगा - एक तस्वीर या ड्राइंग। इस छवि को 28x28 सेमी मापने वाले बड़े कार्डबोर्ड कार्ड पर चिपकाया जाना चाहिए।
“प्रत्येक कार्ड में एक बिट जानकारी होती है। इस पर एक साफ-सुथरा चित्र, चित्रण या फोटो चिपकाया जाता है। कार्ड को निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: स्पष्टता, विसंगति, अस्पष्टता, और यह बच्चे के लिए नया भी होना चाहिए।
एक तात्कालिक तस्वीर काफी धुंधली हो सकती है और इसलिए स्पष्टता की आवश्यकता को पूरा नहीं करती है।”

"विशिष्टता" से डोमन का तात्पर्य एक कार्ड की गुणवत्ता से है जो सभी चित्रित विवरणों को अलग करना संभव बनाता है।

“विवेक का अर्थ है कि प्रत्येक कार्ड केवल एक तथ्य के लिए समर्पित होना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि इसमें एक कौवा दर्शाया गया है, तो यह केवल एक कौआ होना चाहिए, बिना किसी परिदृश्य या किसी अन्य जानवर के।
असंदिग्धता अर्थ की निश्चितता है। यानी कार्ड पर तथ्य को इस तरह दर्शाया गया है कि उसकी एक तरह से व्याख्या की जा सके. यदि कौवे का चित्रण किया गया है तो उसे कौवे के रूप में ही समझा जाना चाहिए न कि "बड़े काले पक्षी" के रूप में।

प्रत्येक के पीछे, यह चित्रित वस्तु के बारे में जानकारी लिखने की अनुशंसा करता है - एक "बुद्धि के विकास के लिए कार्यक्रम" - जिसे सरल से जटिल तक - जटिलता के दस (या अधिक) स्तरों में विभाजित किया गया है। किसी वस्तु के बारे में सबसे सरल जानकारी उसका नाम (बच्चे की मूल भाषा में) है। इसके बाद इस विशेष प्रजाति की विशेषताओं की एक सूची दी गई है, उदाहरण के लिए, पक्षी - वे क्या खाते हैं, वे कहाँ और कैसे घोंसले बनाते हैं, वे कितने अंडे देते हैं, आदि।

डोमन का उदाहरण:

बच्चे को प्रत्येक कार्ड दिखाने में एक सेकंड का समय लगना चाहिए। आप अधिक समय तक नहीं रह सकते. डोमन का मानना ​​है कि धीमी प्रस्तुति से बच्चे की रुचि कमजोर हो जाती है।

हर दिन, बच्चे को दिन में तीन बार दस कार्डों की श्रृंखला देखनी चाहिए। और ऐसे कई एपिसोड होने चाहिए (प्रति दिन बारह तक)।
इसके अलावा, डोमन के अनुसार, बड़े लाल अक्षरों में लिखे शब्दों वाले कार्डों को दिन में तीन बार देखना, बच्चे को पढ़ना सिखाना आवश्यक है, और लाल बिंदुओं वाले कार्डों को भी उतनी ही बार देखना, बच्चे को बुनियादी बातें सिखाना आवश्यक है। गणित का ज्ञान.

कार्डों की प्रत्येक श्रृंखला को पांच दिनों तक दिखाया जाना चाहिए, फिर एक कार्ड को अलग रख दिया जाता है और उसके स्थान पर एक नया कार्ड जोड़ दिया जाता है।
डोमन ऐसी कक्षाएं 3-6 महीने में शुरू करने की सलाह देते हैं, लेकिन उनकी राय में, एक साल भी बहुत देर नहीं होती...

जब बच्चा लगभग एक हजार कार्ड देख लेता है, तो वे कार्ड जो वह पहले ही देख चुका होता है, फिर से दिखाए जाने लगते हैं। लेकिन अब वे "खुफिया विकास कार्यक्रम" के पहले बिंदु का नहीं, बल्कि अगले का उच्चारण करने लगे हैं। फिर श्रृंखला को फिर से स्थगित कर दिया जाता है, केवल उपलब्ध हजार कार्डों की एक और समीक्षा के बाद फिर से लौटने के लिए - "खुफिया विकास कार्यक्रम" आदि से जानकारी के तीसरे बिंदु के साथ।

डोमन के अनुसार, ऐसी उन्नत शिक्षा:
मस्तिष्क के विभिन्न भागों के विकास को उत्तेजित करता है और इसकी बदौलत बच्चा अपने साथियों की तुलना में बहुत तेजी से विकसित होता है,
यह बच्चे को न केवल प्रत्येक व्यक्तिगत तथ्य पर महारत हासिल करने की अनुमति देता है, बल्कि बच्चे को दुनिया की एक समग्र, व्यवस्थित तस्वीर अपने दिमाग में रखने में भी मदद करेगा, जहां सभी तथ्य एक-दूसरे से जुड़े हुए हैं।

ग्लेन डोमन की तकनीक के नुकसान

ग्लेन डोमन की किताबें पाठक को प्रभावित करती हैं - वे इतनी उत्साही भाषा में लिखी जाती हैं। वर्णित परिणाम भी आश्चर्यजनक हैं - उदाहरण के तौर पर जिन बच्चों का हवाला दिया गया है, वे केवल प्रतिभाशाली बच्चे नहीं हैं, बल्कि बहुमुखी प्रतिभा के धनी हैं - और बस इतना ही, बस इतना ही! (हालांकि, स्वाभाविक रूप से, केवल सबसे उत्कृष्ट लोगों का ही वर्णन किया गया है)। डोमन की किताब पढ़ते समय भी, अंतिम पृष्ठ बंद किए बिना, मैं सबकुछ बिल्कुल वैसा ही करना चाहता हूं जैसा वहां लिखा है। बहुत से माता-पिता एक सुपरमैन को बड़ा करने के विचार से संक्रमित हो गए, जैसा कि ग्लेन डोमन उन बच्चों को कहते हैं जिन्हें उन्होंने पढ़ाया था।

मज़ा यहां शुरू होता है। माताएं और पिता कार्ड के लिए सामग्री ढूंढना शुरू कर देते हैं, कार्डबोर्ड काटते हैं, चित्र चिपकाते हैं, "बौद्धिक विकास कार्यक्रम" तैयार करने के लिए आवश्यक सामग्री ढूंढने की कोशिश करते हैं। वे अक्सर किसी मौजूदा चित्र के लिए "खुफिया विकास कार्यक्रम" के लिए सही पाठ या किसी दिलचस्प सामग्री के लिए संबंधित चित्र का चयन करने के लिए बहुत काम करते हैं।

और अब लंबे समय से प्रतीक्षित समय आ गया है। एक निश्चित संख्या में कार्ड तैयार कर लिए गए हैं और गहन कक्षाएं शुरू हो गई हैं। माता-पिता का मानना ​​​​है कि बच्चे को आनंद मिलता है और वह इसे दिन में उतनी ही बार प्राप्त करेगा जितना डोमन की किताब में लिखा है। माता-पिता का मानना ​​है कि वे सब कुछ कर सकते हैं, वे सफल होंगे, उनमें निश्चित रूप से इतनी ताकत होगी कि वे एक भी दिन बिना रुके, सही गति से और सही मात्रा में, दिखा सकें, और सबसे महत्वपूर्ण रूप से डोमन कार्ड बना सकें।

लेकिन वास्तव में, एक नियम के रूप में, यह बिल्कुल विपरीत हो जाता है। और इसके कई कारण हैं.

सबसे पहले, सभी बच्चे अलग-अलग होते हैं। एक बच्चा दिन में दस बार विभिन्न चित्रों, शब्दों और बिंदुओं वाले कार्ड देख सकता है। और किसी अन्य बच्चे के लिए कुछ सेकंड के लिए भी शांत बैठना बहुत मुश्किल हो सकता है, एकाग्रता के साथ कहीं देखना तो दूर की बात है।

दूसरा कारण यह है कि कई माता-पिता में शुरुआती उत्साह की कमी होती है, वे कक्षाएं छोड़ना शुरू कर देते हैं: आखिरकार, उनमें से बहुत सारे हैं, और घर के आसपास और बच्चे की देखभाल करने के लिए और भी बहुत कुछ है। और यदि आप मानते हैं कि आपको कक्षाओं के लिए आवश्यक सभी सामग्री पहले से तैयार करने की आवश्यकता है, तो आपके दाँत ब्रश करने के लिए भी समय नहीं बचेगा, और आप थिएटर या आर्ट गैलरी में जाने के बारे में भूल सकते हैं... माता-पिता पहले दोषी महसूस करते हैं बच्चा, कक्षाओं की आवश्यक गति और मात्रा को बहाल करने की कोशिश कर रहा है और अंत में वे फिर से थक जाते हैं, कक्षाएं छोड़ देते हैं और पूरी तरह से छोड़ देते हैं।

अक्सर ऐसे परिवार में जहां एक नहीं, बल्कि दो या तीन बच्चे बड़े हो रहे होते हैं, माता-पिता प्रत्येक बच्चे को उनकी उम्र के अनुसार डोमन भार प्रदान करने का प्रयास करते हैं, और फिर उनके पास और भी कम अवधि के लिए पर्याप्त ताकत होती है।

पाठों के दौरान, बहुत सारे प्रश्न उठते हैं जिनका उत्तर हमें डोमन की पुस्तकों में नहीं मिल सका:

कक्षाओं या उनकी तैयारी की प्रक्रिया में, या यहां तक ​​कि ऐसे अत्यधिक और कठिन कार्यों को शुरू करने की अनिच्छा से उत्पन्न होने वाली बड़ी संख्या में समस्याओं के बाद, यह सवाल उठता है कि बच्चे को यह "विश्वकोशीय ज्ञान" दिया जाए या नहीं। कई माता-पिता, डोमन के कार्यों का पूरा सम्मान करते हुए, ज्यादातर मामलों में इसे नकारात्मक रूप से हल करते हैं।
हम केवल यह आशा कर सकते हैं कि किसी तरह यह अपने आप ठीक हो जाएगा - हम बच्चे को किताबें पढ़ाएंगे, वह अंततः स्कूल जाएगा, और अंततः, वे उसे वहां सब कुछ सिखाएंगे।

लेकिन एक बच्चे का मस्तिष्क जीवन के पहले वर्षों में तेजी से बढ़ता और विकसित होता है... बच्चे के दिमाग पर "काम" का बोझ न डाल कर हम समय बर्बाद कर रहे हैं! यदि आप डोमन नहीं कर सकते तो क्या करें? या यह काम करता है, लेकिन केवल आंशिक रूप से?...

"दायाँ मस्तिष्क" या वे सफल क्यों होते हैं...

राइट-ब्रेन शिक्षा का विषय, जो अब दुनिया भर के शिक्षकों के दिमाग को आकर्षित कर रहा है, वर्तमान में फादर में सबसे अच्छा विकसित हुआ है। ताइवान और जापान. वहां ऐसे कई सैकड़ों स्कूल हैं जो अपनी शिक्षा उन सिद्धांतों के अनुसार संचालित करते हैं जो हमारे पारंपरिक दृष्टिकोण से असामान्य हैं।
प्रत्येक गोलार्ध की धारणा के सार के बारे में दो शब्द। यह माता-पिता के लिए एक पुस्तक है, और, सबसे अधिक संभावना है, यह न्यूरोसाइंटिस्टों के विस्तृत निष्कर्षों का वर्णन करने लायक नहीं है, लेकिन माता-पिता के लिए मुख्य आश्चर्यजनक विचारों की कल्पना करना भी अच्छा है।

वर्तमान में, दुनिया की लगभग 80% आबादी के पास बेहतर विकसित बायां मस्तिष्क (भाषा, तार्किक सोच) है, इसके अलावा, शिक्षा स्वयं भाषा, गणित, विश्लेषण और तर्क के अध्ययन पर केंद्रित है। व्यवहार में, हम कला, संगीत, रचनात्मकता और कल्पना के विकास (इसके लिए दाहिना मस्तिष्क जिम्मेदार है) को नजरअंदाज कर देते हैं। इस दृष्टिकोण के साथ, बायां गोलार्ध अधिक से अधिक विकसित होता है, और दायां, लाक्षणिक रूप से कहें तो, उपयोग के कारण कुछ हद तक क्षीण हो जाता है।

संक्षेप में, बायां गोलार्ध विश्लेषण करता है और चीजों को सुलझाता है। इसका मेमोरी रिज़र्व सीमित है; यदि अतिरिक्त जानकारी है, तो "अतिरिक्त" मिटा दिया जाता है। बाएं के विपरीत, दायां गोलार्ध अनंत मात्रा में जानकारी संग्रहीत करता है, लेकिन दाएं गोलार्ध द्वारा इसे रिकॉर्ड करना तब शुरू होता है जब कुछ शर्तें पूरी होती हैं: जानकारी छोटे भागों में, बहुत जल्दी, अच्छे मूड में, कल्पना सहित, एक खेल में प्रस्तुत की जाती है। बिना किसी दबाव के. इन परिस्थितियों में, हम बाएं गोलार्ध को "सुस्त" करते प्रतीत होते हैं, और केवल इन क्षणों में ही वास्तविक, उत्पादक सीख होती है।

अस्सी के दशक में, जापानी वैज्ञानिक डॉ. शिचिडा ने राइट-ब्रेन लर्निंग के सिद्धांत पर एक काम प्रकाशित किया था (इसमें अंतर्ज्ञान सिखाने, विदेशी भाषाओं को सीखने के लिए एक नया दृष्टिकोण, तेजी से पढ़ने, गणितीय समस्याओं को एक पल में हल करने की क्षमता - के बारे में बात की गई थी) है, सभी क्षमताएं जो दाहिने आधे मस्तिष्क में आधारित हैं)।
डॉ. शिचिडा ने साबित कर दिया है कि जानकारी के साथ कार्डों की यांत्रिक, त्वरित "फ़्लिपिंग" सबसे प्रभावी है: इसमें समझने की आवश्यकता नहीं होती है, और अक्सर ज़ोर से पढ़ने की भी आवश्यकता नहीं होती है। लेकिन कार्ड प्रदर्शित करने की अपर्याप्त गति दाहिने मस्तिष्क द्वारा जानकारी याद रखने की प्रक्रिया को बाधित करती है। डॉ. शिचिडा का मानना ​​है कि दाएं मस्तिष्क द्वारा सूचना को याद रखना आदर्श रूप से तीन साल की उम्र में होता है, लेकिन धीरे-धीरे यह क्षमता कम हो जाती है और छह साल की उम्र तक मस्तिष्क का बायां आधा हिस्सा अपनी जगह ले लेता है। इसका मतलब यह नहीं है कि छह के बाद, पिछली उच्च गति "याद रखना" प्रणाली असंभव है, लेकिन इसके लिए विशेष रूप से विकसित छात्र विश्राम तकनीकों के उपयोग की आवश्यकता होती है।

कुछ लेखक "सही मस्तिष्क" शब्द से बचने और इसे "छवि मस्तिष्क" कहने की सलाह देते हैं, जिसे हम फोटोग्राफिक मेमोरी के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क का क्षेत्र कहेंगे। और इस फोटोग्राफिक मेमोरी के विकास को अत्यधिक महत्व दिया गया है। क्योंकि इसे प्रशिक्षित करना अपेक्षाकृत आसान है, और डॉ. शिचिडा का मानना ​​है कि छवियों की एक श्रृंखला की मानसिक रूप से तस्वीर लेने की यह क्षमता न केवल मस्तिष्क के सही रचनात्मक आधे हिस्से को सक्रिय करने और विकसित करने का एक तरीका है, बल्कि "क्षेत्र" में आने का एक अवसर भी है। अवचेतन का।

फोटोग्राफिक मेमोरी के इस प्रशिक्षण के कई चरण हैं: सामान्य तौर पर, ये जो उन्होंने देखा उसे स्मृति में पुनः बनाने की अलग-अलग डिग्री हैं, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे किसी चित्र या पाठ को समग्र रूप से, रंग में और सभी विवरणों में देखना सीखते हैं। .

तो, डोमन प्रणाली एक अध्ययन है जिसे बड़े पैमाने पर "दाएं मस्तिष्क" की धारणा के लिए डिज़ाइन किया गया है। लेकिन डोमन को यह अनुभव आया।
और हमें ऐसा लगता है कि ग्लेन डोमन की पद्धति का उपयोग करके किसी बच्चे को पढ़ाने में सफलता तभी प्राप्त करना संभव है, जब आप उसकी सभी सिफारिशों का पूरी तरह से पालन करें, प्रत्येक कार्ड के आकार में एक मिलीमीटर तक की सटीकता के साथ। बेशक, हम पढ़ाए जा रहे बच्चे के मस्तिष्क को नहीं देख सकते हैं और यह नहीं देख सकते हैं कि जानकारी सीखने, याद रखने, समझने और व्यवस्थित करने की प्रक्रिया कैसे होती है, लेकिन, जाहिर है, जिस बच्चे को पढ़ाया जा रहा है वह पहले हफ्तों या महीनों में जानकारी को आत्मसात नहीं करता है कक्षाओं का संचालन उसी तरह से करें जैसा कि हम वयस्कों को करने के आदी हैं। और धीरे-धीरे वह सूचना प्राप्त करने की इस विशेष विधि का अभ्यस्त हो जाता है। जब एक निश्चित सीमा पार हो जाती है, तो बच्चा दिन में कई बार एक ही कार्ड दिखाए जाने का आदी हो जाता है, और अगले पाठ के दौरान, उसका मस्तिष्क जानकारी की तार्किक धारणा से पूरी तरह से अलग तरीके पर स्विच हो जाता है। और इस समय जानकारी बाएं तार्किक गोलार्ध को दरकिनार करते हुए सीधे दाएं मस्तिष्क तक जाती है।
लेकिन, जैसा कि आप समझते हैं, जानकारी प्राप्त करने की इस पद्धति की आदत डालने और इस प्रणाली के अनुसार अध्ययन जारी रखने के लिए, हर दिन, शेड्यूल के अनुसार, बच्चे को कड़ाई से स्थापित आकार के कार्डों को उसी गति से देखना चाहिए। जैसे कल और परसों आदि। (डोमन पढ़ें)। यानी, कुछ भी नहीं बदलना चाहिए, आप कक्षाएं छोड़ नहीं सकते हैं या लेखक की सिफारिशों से एक कदम भी पीछे नहीं हट सकते हैं, और केवल इस मामले में, कई महीनों या वर्षों के गहन अध्ययन के बाद, सब कुछ आत्मसात होना शुरू हो जाएगा। इसके अलावा, यह वास्तव में अद्भुत गति और दक्षता के साथ अवशोषित होता है। और बच्चा, वास्तव में, न केवल मानव ज्ञान की सभी शाखाओं से बड़ी संख्या में तथ्यों को जानेगा, बल्कि अपने दिमाग में दुनिया की एक समग्र, व्यवस्थित तस्वीर बनाने में भी सक्षम होगा, जहां सभी तथ्य आपस में जुड़े हुए हैं।

जो माताएँ अपने बच्चों को फिलाडेल्फिया में, डोमन इंस्टीट्यूट में ही पढ़ाती हैं, वे माताएँ जो इस पद्धति का उपयोग करके पढ़ाने के विचार से ग्रस्त हैं, उन्हें डोमन की पुस्तकों में वर्णित वही आश्चर्यजनक परिणाम प्राप्त होते हैं, क्योंकि वे डोमन के अनुसार सख्ती से कार्य करती हैं।

और यदि आप भी दाहिने मस्तिष्क के माध्यम से कार्य करना चाहते हैं, तो आपको धैर्य रखना होगा और काम करना होगा, काम करना होगा, काम करना होगा...

लेकिन अनुभव से पता चलता है कि हमारी साधारण रूसी माँ, कई कारणों से, ग्लेन डोमन की पद्धति में पूरी तरह से महारत हासिल नहीं कर पाती है। अर्थात्, यदि आप आवश्यक सीमा तक सब कुछ करने की योजना नहीं बनाते हैं, तो आपको "डोमन कार्ड" बनाना और प्रदर्शित करना भी शुरू नहीं करना चाहिए।
जाहिरा तौर पर, हमें उभरते हुए "बिंदुदार" कनेक्शनों को बनाए रखते हुए, बच्चे के मस्तिष्क के विकास के लिए अन्य विकल्पों की तलाश करने की जरूरत है (अध्याय "प्रारंभिक विकास: फैशन या आवश्यकता?" देखें)। बच्चे के सिर में दुनिया की एक समग्र तस्वीर बनाने के लिए, हमारे आस-पास की दुनिया से परिचित होने के अन्य तरीकों की तलाश करना आवश्यक है।

सबसे महत्वपूर्ण नियम यह है कि दोनों प्रतिभागी (माता-पिता और बच्चे) शांतिपूर्वक और खुशी से पढ़ना सीखने की प्रक्रिया को एक मजेदार, स्वागत योग्य खेल के रूप में समझें। माता-पिता को यह कभी नहीं भूलना चाहिए सीखना कोई काम नहीं है, बल्कि जीवन का एक बहुत ही रोमांचक खेल है.

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आपके बच्चे को पढ़ना सिखाने में उपयोग की जाने वाली सभी सामग्रियाँ बहुत सरल हैं। वे वैज्ञानिकों और शोधकर्ताओं के एक बड़े समूह के कई वर्षों के प्रायोगिक कार्य पर आधारित हैं। इस तथ्य के आधार पर विकसित किया गया कि पढ़ना और कुछ नहीं बल्कि मस्तिष्क का एक कार्य है। विधि के लेखक एक छोटे बच्चे के दृश्य तंत्र की क्षमताओं और सीमाओं का पर्याप्त रूप से आकलन करते हैं और प्रशिक्षण के चरणों को इस तरह व्यवस्थित करते हैं कि सभी परिणामी कठिनाइयों को पर्याप्त रूप से पूरा किया जा सके।

याद रखें कि ज्ञान सबसे मूल्यवान उपहार है जो आप अपने बच्चे को दे सकते हैं। इसलिए, उसे उदारतापूर्वक ज्ञान दें, बिना इसके शीघ्र वापसी का दिखावा किए।

जी. डोमन के अनुसार पढ़ना सिखाते समय क्रियाओं का क्रमआश्चर्यजनक रूप से सरल.

चाहे आपने किसी भी उम्र में अपने बच्चे को पढ़ाना शुरू किया हो ग्लेन डोमन की विधि के अनुसार पढ़ें, आपको पांच मुख्य चरणों से गुजरना होगा:

1. व्यक्तिगत शब्द.
2. सहसंयोजन।
3. सरल वाक्य।
4. सामान्य ऑफर.
5. पुस्तकें।

आइए इनमें से प्रत्येक चरण पर विस्तार से विचार करें।

चरण एक (एकल शब्द)।

सीखने का पहला चरण केवल 15 शब्दों के प्रयोग से शुरू होता है। और जब आपका बच्चा इन शब्दों को अच्छी तरह से जानता है, तभी भविष्य में संभावनाओं के बारे में बात करना संभव होगा। सीखने की प्रक्रिया की अनुकूल शुरुआत आपके बच्चे का अच्छा मूड हो सकती है। दिन के उस समय पर ध्यान दें जब आपका शिशु ऊर्जा से भरपूर और ग्रहणशील हो। कक्षाओं के लिए कमरा शांत और आरामदायक होना चाहिए, जिसमें चमकदार वस्तुएं या पेंटिंग दृश्य ध्यान को विचलित न करें।

अपने बच्चे को "माँ" शब्द वाला एक कार्ड दिखाकर पाठ प्रारंभ करें और वाक्यांश को स्पष्ट रूप से कहें: "इसका अर्थ है "माँ"। कार्ड को अपने हाथों में दिए बिना, अपने चेहरे से कम से कम 35 सेमी की दूरी पर दिखाएं। बच्चे द्वारा कार्ड को देखने का समय 1-2 सेकंड से अधिक नहीं होना चाहिए; जो लिखा गया है उस पर किसी भी अतिरिक्त टिप्पणी से बचने का प्रयास करें और बच्चे को आपके बाद दोहराने के लिए न कहें। उसी गति से, "PAPA" कार्ड और इस समूह के तीन और शब्दों के साथ भी ऐसी ही प्रक्रिया करें। पाठ के अंत में, अपने बच्चे की प्रशंसा करना सुनिश्चित करें, और प्रत्येक सत्र के बाद ऐसा करना न भूलें।

प्रशिक्षण के पहले दिन के दौरान, 3 बार और दोहराएं, और विचारों के बीच का अंतराल कम से कम आधा घंटा होना चाहिए। यह पहला दिन समाप्त होता है और आपने अपने बच्चे को पढ़ना सिखाने की प्रक्रिया में पहला कदम उठाया है। इस प्रकार, प्रशिक्षण पर बिताया गया समय तीन मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए।

दूसरे दिन के दौरान आपको मुख्य पाठ को 3 बार, साथ ही 3 बार दोहराना होगा डोमन कार्ड का एक सेट प्रदर्शित करेंआपके द्वारा जोड़े गए नए सेट से. दूसरे दिन कुल मिलाकर छह कक्षाएं होंगी।

तीसरे दिन, 5 नए शब्दों का तीसरा सेट जोड़ने लायक है। इस दिन आप अपने बच्चे को 5-5 शब्दों के तीन सेटों में पढ़ना सिखाएंगे। इस मामले में, शब्दों के प्रत्येक सेट को, पहले की तरह, 3 बार दिखाया जाना चाहिए। कुल मिलाकर, पूरे दिन में कक्षाओं की कुल संख्या बढ़कर 9 हो जाएगी, लेकिन उनमें से प्रत्येक में कुछ मिनटों से अधिक समय नहीं लगेगा।

उन पसंदीदा पहले 15 शब्दों को चुनना जो आपका बच्चा सीखेगा, बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है। वे बच्चे के लिए सबसे परिचित और सुखद होने चाहिए। शब्दों में परिवार के सदस्यों और रिश्तेदारों के नाम, पालतू जानवरों के नाम, उसके पसंदीदा भोजन के नाम, गतिविधियाँ, घरेलू सामान और बहुत कुछ शामिल हो सकते हैं। यह सूची प्रत्येक परिवार के लिए अलग-अलग है और केवल आपकी कल्पना तक ही सीमित होगी।

सीखने की प्रक्रिया के दौरान बोरियत सबसे बड़ा चेतावनी संकेत है। बच्चे बिजली की गति से सीखते हैं, लेकिन यदि आप उसे दिन में तीन बार से अधिक कार्ड के सेट दिखाएंगे, तो वह ऊब जाएगा। प्रत्येक कार्ड को एक या दो सेकंड से अधिक दिखाने से भी बच्चे की सीखने में रुचि कम हो सकती है।

तो, तीन दिनों के बाद, बच्चे ने, आपकी मदद से, दो अत्यंत महत्वपूर्ण कार्य पूरे किए हैं:

• अपने दृश्य तंत्र को विकसित किया और, इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि, अपने मस्तिष्क को एक लिखित संकेत को दूसरे से अलग करना सिखाया;
• मैंने अपने जीवन में सबसे महत्वपूर्ण अमूर्तता का सामना किया - मैं शब्दों को पढ़ने में कामयाब रहा।

जब आपके पास 15 शब्द हों जो आपके बच्चे ने आपके पीछे सीखे हैं, तो आप शब्दों के अगले समूह पर आगे बढ़ सकते हैं, उदाहरण के लिए, शरीर के अंगों को दर्शाते हुए। इस सेट में पच्चीस शब्द हो सकते हैं, जो पाँच सेटों में विभाजित हैं।

डोमन विधि का उपयोग करके नए शब्द जोड़ने और पुराने शब्द हटाने की विधिबहुत सरल। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक सेट से एक शब्द हटा दें जिसका पहले ही 5 दिनों तक अध्ययन किया जा चुका है, और इस शब्द को एक नए शब्द से बदलें। शब्दों के प्रत्येक सेट के साथ ऐसा करें.

हस्ताक्षर करने से आपका काम बहुत आसान हो जाएगा. डोमन कार्डपीछे की तरफ. उस तारीख को चिह्नित करने के लिए एक पेंसिल का उपयोग करें जब कोई विशेष शब्द दिखाया गया था, और तब आपको ठीक-ठीक पता चल जाएगा कि इसे कब हटाया जाना चाहिए और एक नए के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए। धीरे-धीरे सूची में क्रियाओं से युक्त एक समूह जोड़ें, उदाहरण के लिए, क्रिया को इंगित करना, आदि।

इस तरह आप प्रति दिन 25 शब्द सीखेंगे, जो 5-5 शब्दों के 5 सेटों में विभाजित हैं। हर दिन आपके बच्चे को 5 नए शब्दों से परिचित कराया जाएगा, प्रत्येक सेट में 1, और 5 पुराने शब्द आपके द्वारा हटा दिए जाएंगे।

यदि आप सही ढंग से कार्य करते हैं, तो आपका बच्चा औसतन प्रतिदिन 5 शब्द सीखेगा। लेकिन वह कर सकता है, और यदि आप काफी होशियार हैं और इसमें रुचि रखते हैं, तो ऐसे और भी शब्द हो सकते हैं।

साथ ही, यदि आपका बच्चा अपनी रुचि के किसी भी शब्द को सफेद पृष्ठभूमि पर बड़े अक्षरों में लिखता है, तो वह जल्दी और आसानी से सीख लेगा, जिससे उसकी शब्दावली का तुरंत विस्तार होगा।

चरण दो (शब्द संयोजन)।

दूसरे चरण में ग्लेन डोमन पद्धति का उपयोग करके पढ़ने में महारत हासिल करनाबहुत महत्वपूर्ण है और व्यक्तिगत शब्दों और पूरे वाक्यों को पढ़ने के बीच एक मध्यवर्ती कड़ी है।

इसलिए, आपको अपने बच्चे की शब्दावली का विश्लेषण करना चाहिए और सोचना चाहिए कि उसके द्वारा सीखे गए शब्दों से क्या संयोजन बनाया जा सकता है। इसके अलावा, सार्थक संयोजन बनाने के लिए उनमें से कुछ को संशोधित करना होगा।

शब्दों के सबसे सरल और सबसे लोकप्रिय समूहों में से एक प्राथमिक रंगों की सूची है। बच्चे रंगों को पहचानना और नाम देना जल्दी और आसानी से सीखते हैं, उन्हें पहचानने में उन्हें बहुत मजा आता है। यह सुनिश्चित करने के बाद कि बच्चे ने मूल रंगों में महारत हासिल कर ली है, आप उसका ध्यान सरल वाक्यांशों की ओर आकर्षित कर सकते हैं: "काले बाल" या "पीला केला।"

कुछ समय बाद आपको आगे बढ़ने की जरूरत महसूस होगी। फिर अपने बच्चे को विलोम शब्दों से परिचित कराना शुरू करें: "साफ़/गंदा", "दाएँ/बाएँ"।

फिर, आपके बच्चे की उम्र और अनुभव के आधार पर, आप उनके पीछे कुछ रंगीन चित्र जोड़ना चाह सकते हैं। "बड़ा" और "छोटा" बहुत ही सरल अवधारणाएँ हैं, यहां तक ​​कि सबसे छोटे बच्चे के लिए भी जैसे ही उन्हें सरल तार्किक रूप में प्रस्तुत किया जाता है, वह उन्हें तुरंत समझने में सक्षम होता है। वे उसके दैनिक जीवन से बहुत निकटता से जुड़े हुए हैं: "बड़ा चम्मच", "छोटा चम्मच", आदि।

चरण तीन (सरल वाक्य)।

तीसरे चरण में, आपको वाक्यांशों के आधार पर सरल वाक्यों की रचना करनी होगी, क्योंकि बच्चे की शब्दावली में शब्दों की संख्या 50 से 75 इकाइयों के साथ, संभावित संयोजनों की संख्या काफी बड़ी है।

ऐसा करने के लिए, आपको 5 वाक्यों का एक सेट बनाना होगा, और, पहले की तरह, इसे 3-5 दिनों के लिए दिन में तीन बार अपने बच्चे को दिखाना होगा। फिर सेट को अपडेट करने पर काम करना शुरू करें: 2 पुराने वाक्य हटाएं और उनके स्थान पर 2 नए डालें। आपका बच्चा उन्हें बहुत जल्दी सीख लेगा, इसलिए जितनी जल्दी हो सके नए वाक्यों की ओर बढ़ें।

इस स्तर पर आपको फिट होने के लिए फ़ॉन्ट आकार को कम करना होगा मानक डोमन कार्ड 2-3 शब्द, जो आपके बच्चे की किताबें पढ़ने की क्षमता के सपने को एक कदम और करीब लाएंगे।

थोड़ी देर बाद कोशिश करें जी. डोमन की पद्धति का उपयोग करके प्रस्तावों की एक सरल पुस्तक बनाएं, जहां आपके प्रत्येक पांच वाक्य एक चित्र के अनुरूप होंगे, और पाठ वाले पृष्ठ चित्रण वाले पृष्ठों से पहले होंगे। यह पुस्तक आसानी से बच्चे की तस्वीरों से भरी जा सकती है जब वह यह या वह क्रिया करता है। ऐसी किताबें आपके बच्चे के विकास में बहुत महत्वपूर्ण कदम होंगी।

चरण चार (सामान्य प्रस्ताव)।

सरल वाक्यों के बाद, अब सामान्य वाक्यों का अध्ययन करने का समय है। इस स्तर तक, आपका बच्चा पहले से ही अलग-अलग शब्दों में अंतर करना सीखने के बाद दूसरा सबसे महत्वपूर्ण कदम उठाने में सक्षम है। अब वह संपूर्ण विचार व्यक्त करने वाले पूर्ण वाक्यों को समझने में सक्षम है।

अलग-अलग शब्दों को पहचानना और उनका मतलब (विषय या अवधारणा) समझना पढ़ना सीखने की दिशा में पहला और मुख्य कदम है। उन शब्दों को पहचानना जो एक वाक्य में उपयोग किए जाते हैं और अधिक जटिल अवधारणाओं का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं, उसी दिशा में दूसरा सबसे महत्वपूर्ण कदम है।

इस खंड में हम तीसरे चरण के समान सिद्धांतों का उपयोग करते हैं, धीरे-धीरे वाक्य में शब्दों की संख्या बढ़ाते हैं। उदाहरण के लिए, "बिल्ली सो रही है" जैसे वाक्य को "बिल्ली गहरी नींद में है" स्थिति के साथ पूरक किया जाना चाहिए।

इस स्तर पर इसकी आवश्यकता होगी डोमन कार्ड बनानापूर्वसर्गों और क्रियाविशेषणों के साथ, लेकिन आपको उनके अध्ययन में नहीं पड़ना चाहिए।

आपने शायद देखा होगा कि जब आप अपने बच्चे के साथ वाक्य बनाते समय खेलते हैं और पहल उसके हाथों में देते हैं, तो बच्चे को "माँ क्रिसमस ट्री पर कूद रही है" आदि जैसे मज़ेदार वाक्य पसंद आते हैं। इसे आप परेशान न होने दें, क्योंकि कक्षाएं जितनी मज़ेदार होंगी, आपका बच्चा उतना ही अधिक सीखेगा।

इस चरण के दौरान, आप अपने बच्चे को वाक्य या किताबें ज़ोर से पढ़कर नई शिक्षण सामग्री प्रदान करना जारी रखते हैं। उम्र, भाषा क्षमताओं या व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर, यदि वह चाहे तो स्वयं कुछ शब्दों का उच्चारण ज़ोर से कर सकता है या पूरे वाक्य ज़ोर से पढ़ सकता है। यदि वह ऐसा इसलिए करता है क्योंकि वह ऐसा करना चाहता है, तो यह बहुत अच्छा है। हालाँकि, आपको खुद उससे इस बारे में नहीं पूछना चाहिए।

जैसे-जैसे आप लंबे वाक्यों की ओर आगे बढ़ेंगे, निस्संदेह आप अभिभूत हो जाएंगे। डोमन कार्ड का आकार, तो आपको निम्नलिखित कार्य करना होगा:

• फ़ॉन्ट आकार कम करें;
• शब्दों की संख्या बढ़ाएँ;
• अक्षरों का रंग लाल से काला करें।

निम्नलिखित नियम का पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है: आपको कभी भी फ़ॉन्ट का आकार कम नहीं करना चाहिए और साथ ही शब्दों की संख्या भी नहीं बढ़ानी चाहिए। दोनों को धीरे-धीरे किया जाना चाहिए। याद रखें कि वाक्य बहुत बड़े या बहुत स्पष्ट नहीं लिखे जा सकते, केवल बहुत छोटे और बहुत अस्पष्ट अक्षरों से सावधान रहना चाहिए।

इस स्तर पर, सब कुछ अंतिम और सबसे रोमांचक चरण - पुस्तक - की ओर बढ़ने के लिए तैयार है। हम पहले से ही वाक्यांशों, सरल और सामान्य वाक्यों की किताबें बनाकर इस चरण की तैयारी कर रहे थे। लेकिन ये सब सिर्फ सबसे महत्वपूर्ण चीज़ की तैयारी थी।

चरण पाँच (किताबें)।

आपका शिशु अब बड़े अक्षरों में लिखे शब्दों और वाक्यों को संभाल सकता है। अब उसे सीखना होगा कि प्रत्येक पृष्ठ पर बड़ी संख्या में शब्दों वाले छोटे मुद्रित पाठ के साथ कैसे काम किया जाए।

बच्चा जितना छोटा होगा, यह कदम उतना ही चुनौतीपूर्ण होगा। याद रखें कि इस क्षण तक आप उसके दृश्य तंत्र को पर्याप्त रूप से विकसित और मजबूत करने में कामयाब हो चुके हैं। यदि आपका बच्चा 1 सेमी फॉन्ट में छपी किताबें पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है, तब तक वह तीन साल का हो चुका होता है, तो संभवतः आपको बहुत अधिक समस्याएँ नहीं होंगी। यदि आप किताबें पढ़ना तब शुरू करते हैं जब आपका बच्चा अभी 2 साल का नहीं हुआ है, तो हम विश्वास के साथ मान सकते हैं कि आपको यह स्वयं करना होगा या उसके लिए 2.5 से 5 सेमी के फ़ॉन्ट वाली किताबें खरीदनी होंगी। यदि यह काम करता है, तो बढ़िया है, क्योंकि यह डोमन के अनुसार पढ़नाउसके मस्तिष्क के तेजी से विकास और परिपक्वता में योगदान देगा।

इस स्तर पर उस पुस्तक का सही चुनाव बहुत महत्वपूर्ण है जिससे आप अपने बच्चे को पढ़ना सिखाएंगे। किसी बच्चे के लिए बहुमूल्य जानकारी के स्रोत के रूप में किताब चुनने में गलती न करने के लिए, यहां कुछ नियम दिए गए हैं:

1. उसकी शब्दावली 50 से 100 शब्दों के बीच होनी चाहिए।
2. इसमें बच्चे के पहले से ही परिचित शब्द और वाक्य शामिल होने चाहिए।
3. इसमें प्रति पृष्ठ 1 से अधिक वाक्य नहीं होना चाहिए।
4. मुद्रित फ़ॉन्ट की ऊंचाई कम से कम 1 सेमी होनी चाहिए।
5. पाठ को चित्रों से पहले और उनसे अलग होना चाहिए।

पुस्तक की विषय-वस्तु एक अत्यंत महत्वपूर्ण पहलू है। यदि कोई किताब चुनते समय आपको वह दिलचस्प लगती है, तो आपका बच्चा भी निश्चित रूप से उसे पसंद करेगा। यदि आपको अपनी पसंदीदा पुस्तक थोड़ी कठिन लगती है, तो उसे छोड़ने में जल्दबाजी न करें। ऐसी किताब खरीदने से बेहतर है कि आप अपने बच्चे को पढ़ने की प्रक्रिया में थोड़ी मदद करें, जो बहुत पुरानी है, जो उसे बोर कर सकती है।

1. इसे स्वयं करें या ऐसी पुस्तकें खरीदें जिनमें आपके बच्चे की रुचि हो।
2. इससे पहले कि आप पढ़ना शुरू करें, उसमें आने वाले सभी नए शब्द सीखें।
3. पाठ बड़ा और सुपाठ्य होना चाहिए.
4. सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा पहले पाठ पढ़ता है और फिर पाठ के बाद आने वाले चित्रों को देखने के लिए पृष्ठ पलटता है।

एक बार ये सभी शर्तें पूरी हो जाएं, तो आप पढ़ना शुरू कर सकते हैं। अपने बच्चे के साथ बैठें और उसे एक किताब पढ़ना शुरू करें। यदि वह स्वयं कुछ शब्द पढ़ना चाहता है, तो यह बहुत अच्छा है। हालाँकि, यह काफी हद तक उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है। बच्चा जितना छोटा होता है, वह उतना ही कम ज़ोर से पढ़ना चाहता है। इस मामले में, आप पढ़ते हैं, और वह सुनता है।

आपका बच्चा अपनी लाइब्रेरी बनाना शुरू कर देगा। जो किताब आप पढ़ते हैं उसे उसकी शेल्फ पर रखें - फिर उसे दिन में जितनी बार चाहे उसे पढ़ने दें।

यह कितनी महान खोज है - पढ़ने की क्षमता! उनके बाद के जीवन में कुछ चीजें तुलना करती हैं। अब वह जब भी चाहे, कोई बुद्धिमान वयस्क उससे केवल नई दिलचस्प चीजों के बारे में बात कर सकता है, उसे बस एक नई किताब चुननी होगी।

शिक्षा देना एक पुरस्कार है, सज़ा नहीं। सीखना एक आनंद है, आवश्यकता नहीं; यह एक विशेषाधिकार है, दायित्व नहीं। माता-पिता को इसे हर समय याद रखना चाहिए और ऐसा कुछ भी नहीं करना चाहिए जिससे सीखने के प्रति बच्चे का स्वाभाविक रवैया नष्ट हो जाए।